下列词语中有错别字的一项是 （ ）
A. 吊唁 鸡零狗碎 疮疤 霹雳
B. 琐屑 荒僻 愧怍 萦绕
C. 花甲 癖好 巧妙绝伦 蹒跚
D. 狼籍 荒谬 渴慕 取缔
下列加点字注音正确的一项是（ ）
A. 寒噤（jìn） 锐不可当（dǎng） 拂晓（fó） 文绉绉（zhōu）
B. 接济（jì） 尴尬（gān） 狭隘（yì） 箱箧（qiè）
C. 杀戮（lù） 惊悚（sǒng） 愧怍（zuò） 噩耗（è）
D. 唏嘘（xū） 伎俩（liǎ） 跋涉（shè） 连声诺诺（nuò）
作文：以“一个与众不同的人”为题,写一篇文章。
写作小助手：
①请回想其中一位你曾细细琢磨过的人,是什么使得这个人与众不同？这个人身上的什么使他非常特殊。②请用特殊的细节和具体事例来写出人物与众不同的精神。③针对读者和你自己的目的选择适当的表达，使得文章读来生动有趣。
要求：①不少于600字的文章（写成诗歌不少于20行）；②不得套写抄袭 ；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
阅读文言文，回答问题
许衡字仲平，怀之河内人也。七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止，如是者凡①更三师。
稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者人家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归。夜思昼诵。家贫则食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外。
许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主吾心独无主乎人所遗一毫弗义弗受也。”
帝欲相之，以疾辞。卒后，怀人无贵贱少长，皆哭于门。四方学士皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者。
（《元史·列传第四十五》有删节）
【注释】①凡：总共。②日者：以后占候卜筮为业的人。
1.解释下列加点词的意思。
⑴师大奇之（_______）
⑵师谓其父母曰（_______）
⑶许衡尝暑中过河阳（_______）
⑷或问之（_______）
2.下列加点词意义相同的一项是（ ）
A. 讴诵之声闻户外/大兄何见事之晚乎
B. 吾非其师也/以钱覆其口
C. 帝欲相之，以疾辞/公亦以此自矜
D. 非其有而取之/结友而别
3.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）
梨 无 主 吾 心 独 无 主 乎 人 所 遗 一 毫 弗 义 弗 受 也
4.用现代汉语写出下列句子的意思。
遂辞去，父母强之不能止，如是者凡更三师
5.生前，帝欲相之，死后，贵贱少长皆哭之。世人为何如此敬重许衡？请结合文本谈谈你的理由。
阅读两首古诗，完成表格。
晚春
唐］韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
苏溪亭
［唐］戴叔伦
苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。
燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
相同点 | 两首诗描写的时令都是晚春时节。 | ||
不同点 | 景象不同 | （1）____、杨榆翻飞 | 野草茁长、燕子不归、（2）____ |
情感不同 | 本诗通过描写草树知道春天将归去，想留住春天的脚步，就连杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪，表达了作者对春天大好风光的珍惜之情。 | （3）____ |
现代文阅读
岁月钟声
汪曾祺
⑴我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：西挹神山爽气，东来邻寺疏钟，看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。
⑵“巍巍峻宇”，“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡，慢坡是站砖铺的。不是笔直的，而是有点弯。不知道为什么，我们对这道弯弯的慢坡很有感情。如果它是笔直的，就没有意思了。
⑶慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。
⑷后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。
⑸梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。
⑹詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。
⑺詹大胖子还给校园里的花浇水。
⑻秋天，詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐。刮了大风，刮得一地的梧桐叶。梧桐叶子干了，踩在上面沙沙地响。
⑼詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。
⑽他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。
⑾每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章，县立第五小学，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。
⑿詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃，——打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。
⒀校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食;詹大胖子的糖不卫生;他赚学生的钱，不道德。
⒁但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。
⒂五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。
⒃詹大胖子就是这样，一年又一年，过得很平静。
⒄詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。
⒅教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。
⒆我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天，到处长了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。
⒇我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。
这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功！
（选自《岁月钟声》，有删改）
1.【感·形象】
阅读文章，根据下列提示分别概括体现詹大胖子优点与缺点的事各一件。
2.【品·语言】
阅读下列句子，回答括号中的问题。
⑴他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。（请从人物描写角度赏析句子。）
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⑵这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。 （体会加点词蕴含的情感。）
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3.【探·写法】
文章开头和结尾都写到五小的校歌，请简要分析这样写的作用。
4.【悟·主旨】
结合全文内容，联系阅读积累或生活经验，探究标题“岁月钟声”的丰富内涵。
