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对比,就是把两种不同事物或者同一事物的不同方面,放在一起相互比较,从而使事物的矛...

对比,就是把两种不同事物或者同一事物的不同方面,放在一起相互比较,从而使事物的矛盾表现得更加鲜明突出,把事物的本质揭示得更加深刻透彻。请运用对比手法写一段文字。

【课文片段在线】名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西,就是文物了,凡人用过的就是废物;名人做一点错事,写起来叫名人逸事,凡人呢,就是犯傻;名人强词夺理,叫作雄辩,凡人就是狡辩了;名人跟人握握手,叫作平易近人,凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边幅,叫真有艺术家的气质,凡人呢,就是流里流气的;名人喝酒,叫豪饮,凡人就叫贪杯;名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。

【写法分析】以上选段通过对比手法,多角度、多层面、全方位地解读了名人和凡人的差别。运用对比手法,可以使两种不同的事物或同一事物两个不同的方面鲜明地呈现在读者眼前,彼此补充,相得益彰,互相映衬,使好的显得更好,坏的显得更坏,从而给读者留下深刻的印象。运用过程中,我们要注意对比与对偶、对比与反衬的不同。对比的基本特点是“对立”,对偶的基本特点是“对称”。对比的两种事物并无主次之分,反衬是“乙衬甲,甲为主体,乙为衬体,有主次之分”。

 

【例文】想在历史上留下痕迹并非易事,即使留下痕迹也有好有坏。人留下好的痕迹,有益于国家、民族,可推进社会文明与历史进步,多多益善,人民不会忘记,历史也会记下浓重笔墨。反之,若留下坏的痕迹,危害社会,祸乱国家,荼毒民众,阻挡历史前进,也会被人唾骂千古,遗臭万年。对普通人来说,能力有限,留下的痕迹也是轻描淡写,但是只要力到处常行好事,力不到处常存好心,努力工作学习,尽力而为就行。万万不要因为想留痕迹而做出格的事。 【解析】试题分析:要求运用对比手法写一段文字。此题所使用的写作手法已经告诉考生,并给出了示例。只是内容并未限定,所以选材应该说是相当广泛。只要运用对比手法,把事物的矛盾表现得更加鲜明突出,把事物的本质揭示得更加深刻透彻即可。
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阅读课文,回答后面的问题。

1.文章第一段有什么特点?试简要分析。

2.“我们打破这种风气是需要努力的”中的“这种风气”具体指什么?

3.从全文看作者目前的心态是怎样的?

 

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(题文)阅读下面的材料,完成后面的题目。

材料一:雷楚年,全国“抗震救灾英雄少年”、2008年北京奥运会火炬手。成名后他借着自己的名气,声称可以通过自己所谓的“关系”,帮人找空姐工作、帮人就读重点中学、购买驾照等,被控诈骗了21人共46.3万元。他从曾经那个瘦小的学生娃,变成了如今的犯罪嫌疑人。

材料二:英国剑桥大学已决定授予著名小说家金庸先生荣誉文学博士名衔。金庸先生在获授剑桥荣誉文学博士学位后,随即向该校提出申请,请求到该校继续攻读博士课程,剑桥校方表示无此必要。但金庸先生坚决请求入校就读,最终得到校方同意。金庸先生告诉记者,入剑桥攻读博士课程,志在求学,而非为求学位。

材料三:居里夫人曾获得过许多令世人羡慕不已的荣誉,但她却从不因此而迷失自己。居里夫人的一位朋友曾应邀到她家里做客,走进屋里竟看见她的小女儿正在玩弄英国皇家协会刚刚授予她的一枚金质奖章,不禁大吃一惊,马上对居里夫人说:“现在能够得到一枚英国皇家协会的金质奖章,是极高也是非常难得的荣誉,你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑说:“我就想让孩子们从小知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,决不能永远守着它,否则就会一事无成。”

(1)请用一句话概括上面三则材料的主要内容。

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(2)请结合三则材料,谈谈你的感想。

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下列标点符号使用正确的一项是(       )

A. 她看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。

B. “学习就怕‘认真’二字,”张老师说:“‘态度决定一切’,确实很有道理。”

C. “你就去吗?小栓的爹。”是一个老女人的声音。

D. 新浪网曾经声称,新浪“不希望任何人或机构”通过公开市场使用这种“非正常手段”来获得公司控制权,并强调“无论盛大采取什么样的行动,新浪都有信心最大限度地保证新浪公司和新浪股东的利益”。

 

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下列句子没有语病的一项是(   )

A. “千桌万人磨盘宴”不仅是具有中国特色的民族宴席,也是具有新平特色的宴席。

B. 在海外求学的岁月不总是那么阳光灿烂,留学的路也并非不是那么平坦。

C. 在云南首届“十大法治校园”评选活动中,曲靖市民族中学以第二名得票率榜上有名。

D. 在刚刚结束的第54届世乒赛上,中国队囊括男单、女单、男双和女双四项冠军的好成绩。

 

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下列句中加点成语使用不正确的一项是(          )

A. 在我们身边,有很多出类拔萃的同学,我们应该向他们学习。

B. 在接下来的几周内,他慢慢地变了:变得听话而不再故意作对,遇事能心平气和地商讨而不再强词夺理

C. 平易近人,不但赢得了下属的爱戴,也获得了长官的信赖。

D. 对于孩子的毛病,他总是不以为然,觉得这些毛病无关紧要,不必大惊小怪。

 

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