Question

阅读《母亲的心》回答问题

母亲的心

①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。

②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!

④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。

⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。

⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……

⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。

⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!

⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。

⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。

⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!

1.阅读全文，说一说你对文章题目“母亲的心”两层含义的理解。

含义一：_______________________________________________________

含义二：_______________________________________________________

2.请依据提示，在下面横线上补全第—段中以螃蟹为线索的主要情节。

“我”想吃螃蟹——________——_______——_______——__________

3.第段画线句子主要运用了什么描写，有什么作用？

4.说说对第段中“放下母蟹的那一刻，她潸然泪下！”这句话的理解。

5.文章结尾为什么说“那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹”？

Answer

1.含义一：母亲疼爱“我”，关爱“我”的心。含义二：母亲对天底下所有母亲爱子情怀的理解、体谅的心。

2.母亲翻找螃蟹母亲发现螃蟹母亲捞起螃蟹母亲放下螃蟹

3.运用了动作描写，表现了母亲既想满足“我”吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理，突出表现了母亲的善良。

4.母亲放走母蟹，不能满足“我”想吃螃蟹的迫切愿望，母亲觉得对不住“我”，心里不好受。母亲又不后悔自己的选择，她有心成全那只母蟹对小蟹呵护，心里有很坦然。

5.“幸运”的是：这只螃蟹碰到了一位能懂得母亲的心的好母亲，最终被放回溪边，免遭劫难。“不幸”的是：这只母蟹被我母亲捉住，不但要饱尝母子分离之苦，还将成为“我”的盘中餐。

【解析】

1.试题分析：本题主要考查对文章标题的理解能力。对文章标题的理解一定要结合文章内容。要求分析标题含义的，文章的题目一定有其深层的意思，我们要结合全文内容及主旨，尤其是文章抒情议论的语段、语句分析。分析时一定要注意全面，不要遗漏。文章最后一段“那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢”点明了“母亲的心”的双重含义，即不仅爱自己的孩子，还能理解母亲对孩子的爱，理解别的母亲。

2.试题分析：本题主要考查学生提取信息及概括的能力。这类题目，首先要确定答题范围，然后精读此部分，提取出与题目要求一致的答案。先找到题目的答题范围，“我想吃螃蟹”在文章的开头部分，即三自然段。“母亲捞起螃蟹”在七自然段，因此前两个空答案应在三至七段中间寻找，最后一个空在七段后寻找。由前向后找，注意语段中的关键词，如四、五段中的“翻”和六、七段中的“发现、捞”，据此，我们不难概括出“母亲翻找螃蟹、母亲发现螃蟹”和“母亲放下螃蟹”。

3.试题分析：本题主要考查学生对描写方法的理解能力。对于人物的直接描写，包括语言、动作、肖像、心理等的描写，描写都是为塑造人物形象，表现人物性情服务的。“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次”句子中的“放、捞”写出了母亲的矛盾心理，原因是“她又想起什么似的”，即想满足孩子吃螃蟹的愿望，但又不忍心抓走母螃蟹。这些动作表现了母亲的善良。

4.试题分析：本题考查学生对重点句子理解的能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。分析这句话可知，母亲放走母蟹，不能满足“我”想吃螃蟹的迫切愿望，母亲觉得对不住“我”，心里不好受。母亲又不后悔自己的选择，她有心成全那只母蟹对小蟹呵护，心里有很坦然。

5.试题分析：本题考查学生对文本的理解，结合螃蟹的命运分析即可。有幸运的是它遇到了我的母亲。不幸的是将成为“我”的盘中餐。