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古诗文名句默写。 古人写诗作文,多有讲究。或浓淡相宜,如“⑴__________...

古诗文名句默写。

古人写诗作文,多有讲究。或浓淡相宜,如“⑴______________,浅草才能没马蹄”;或疏密相间,如“晴川历历汉阳树,(2)____________”;或远近相映,如“山际见来烟,(3) _________________;或虚实相生,如“忽如一夜春风来,(4)___________________” ;或物理相通,如王湾《次北固山下》中借“(5)_______________________”表示时间飞逝、新旧事物交替;或巧用典故,如苏轼《江城子•密州出猎》中借“(6)____________;____________”暗示希望能得到朝廷重用;或色彩相杂,如“(7)___________________________,____________________

 

乱花渐欲迷人眼 芳草萋萋鹦鹉洲 竹中窥落日 千树万树梨花开 海日生残夜 江春入旧年 持节云中 何日遣冯唐 青山横北郭 白水绕东城 【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。“萋”“洲”“窥”“生”“遣”都是易错字,注意和形似字、同音字的辨析。  
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考点分析:
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读下面这节诗,给加点字选择正确的读音,根据拼音写出相应的汉字。

气温拾(1)  (A.shè  B.shí)级而上/鸟鸣争先填补着空kuàng (2)/草儿齐头并进,翻过篱笆又迅速占领山岗/当一条河拥有了奔跑的力量/一条鱼也有着溯(3)  (A.shuò B.sù)游的畅想/舞动的水草将清cuì  (4)的捣衣声/接力一般传递到远方

  (1)______  (2)_____ (3)_____    (4)____

 

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作者写紫藤萝,告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”的人生感悟。选择生活中的给你感触最深的事物,写一篇文章,题目自拟,不少于600字。

 

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老 树

你站着,你就这么站着,你就这么孤零零地站着,站在荒漠无边的旷野里。

那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢?那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢?那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢?

几度悲欢离合,一切都已远去,只有你无言地伫立着,撑起一片清淡高远的天空。

从你日渐稀疏的枝叶,我知道你衰老了。

不是么,你那遒劲的根须裸露在地面上,是丧失竭力扎向泥土深处的欲望吗?而在你嶙峋的脊背里除了浓缩多少人都无法经历的年轮外,不也留下风雨剥蚀的伤疤,不也刻下岁月沧桑的印记么?!现在,我就静静地坐在你的根上,让苍茫的落照和无边的旷野作为背景,细细感知你的生命之轻,感知你的生命之重!

黄昏来了,冬季也已临近。

在黄昏的风里,我低吟起一句名诗:“如果冬天来了,春天还会远吗?”

吟着唱着,我思想的汁液顺着你的根须仿佛就要抵达冬的深处,我知道,当杨柳风后,杏花雨间,你刻满皱纹的脸上定会绽出几星嫩绿的笑颜!

1.文章第一自然段连用了“站着(在)”,这样写是为了突出什么?

2.文章第五自然段画线处“生命之轻”“生命之重”中的“轻”“重”的含义分别是什么?

①“轻”的含义是_________________________ 

②“重”的含义是_________________________

3.作者在最后一自然段中不直接写“当春天来临时”,而写成“当杨柳风后,杏花雨间”,这样写的作用是什么?

4.下列对文章的分析与鉴赏,不正确的三项是  (  )

A. 作者运用拟人的手法,表现了老树的寂寞和顽强。

B. “黄昏来了,冬季也已临近”,渲染了一种悲凉、萧条的气氛。

C. 作者引用雪莱的诗句“如果冬天来了,春天还会远吗?”寄托了对未来的美好愿望。

D. 作者对老树表现了无限的伤感和同情。

E. 文章大量使用问句,作用主要是把读者引进营造的氛围中去。

F. “夕阳无限好,只是近黄昏”与本文的旨趣最为接近。

 

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阅读理解

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

“我在开花!”它们在笑。

“我在开花!”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

1.“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”,写出了紫藤萝花的什么?

2.“颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句,写得非常细致,颜色为什么会“上浅下深”?“花苞”指什么?

3.画线句子用了__________的修辞手法,写出了花的_______

4.赏析文中画浪线的两个比喻句的妙处。

5.“我凑上去,想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝怎样的感情。

6.揣摩下列语句,说说你对句子的理解。(注意修辞方法的运用和作者丰富的想象力)

(1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。

(2)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

7.如果说开始“我”是因为紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”,那么后来“我不觉加快了脚步”是因为什么?

 

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图文题

仔细观察下边的这幅图:

(1)参照所给示例,为图中的女孩写一段赞美辞。要求:语句通顺,运用一种修辞手法,50字左右。

示例:当命运的暴风雨袭来时,生活的重担压在肩上,你就像是一匹老马,没有驰骋千里,却一步一步地到达了善良的峰顶。

(2)请你结合此图,对“生命”一词做一个简要的阐释。(不超过20字)

 

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