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爱国,是诗歌常见的主题。古往今来,诗人们以诗词的形式,歌咏祖国大好河山,赞颂爱国...

爱国,是诗歌常见的主题。古往今来,诗人们以诗词的形式,歌咏祖国大好河山,赞颂爱国历史人物,表达对祖国命运的牵挂,抒发个人报国之志——爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的旋律。搜集一些爱国诗词,举行一次小型诗歌朗诵会,感受高尚的爱国情怀。

(1)为营造气氛,请你为该活动拟一条宣传标语。

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(2)假如你是本次活动的主持人,请你为这活动设计一段精彩的开场白。

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(3)[对联续写]完成下列对联。

上联:传承经典润泽后世

下联:______________________________

 

(1)诵诗文经典,品爱国情怀 (2)同学们,诗歌是一颗璀璨的文化明珠; 爱国是一个永恒的历史主题。当诗歌与爱国交织在一起,成就的是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青"的悲壮;当诗歌与爱国冲撞在一起,书写的是“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕"的无畏。今天,让我们遨游在诗歌的海洋里,领略浓浓的爱国情。 (3)弘扬国粹振兴中华 【解析】试题分析:(1)宣传标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。编写宣传标语要适应情境的要求,多用简单的无主句、动宾结构,表情达意简洁准确,通俗易懂。一般不使用夸张、设问、反问、通感、仿词、借喻等修辞手法。本题此次活动要求是“搜集一些爱国诗词,举行一次小型诗歌朗诵会,感受高尚的爱国情怀”,可以从中提取活动的主要内容,拟写宣传标语,即“诵诗文经典,品爱国情怀”。(2) 开场白的基本要求:整个开场白要紧扣主题;篇幅简短,不可长篇大论;语言要充满激情。富有鼓动性。本题要围绕“诗歌朗诵”“爱国情怀”两个关键词写开场白。同时注意要有称呼语。(3)本题考查拟写对联。对联讲究对仗工整,并且内容相关联。此题的上联是“传承经典润泽后世”,侧重写的是诗歌经典,下联应围绕活动中提到的“爱国”去写。同时,考虑形式上的结构对仗工整,可拟写为“弘扬国粹振兴中华”。  
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柳宗元传

元和十年,例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史,制书下,宗元谓所亲曰:“禹锡有母年高,今为郡蛮方,西南绝域,往复万里,如何与母行。如母子异方,便为永诀。吾与禹锡执友,何忍见其若是?”即草奏章,请以柳州授禹锡,自往播。裴度亦奏其事,禹锡终连州。

柳州土俗,以男女质钱,过期则没入钱主,宗元革其乡法。其以没者,乃出私钱赎之,归其父母。江岭间为进士者,不远千里随宗元师法;凡经其门,必为名士。元和十四年十月五日卒,时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师,时人义之。

(选自《<旧唐书>柳宗元传》,有删改)

[注释]①例移:古代官员按惯例调任。②得播州:今贵州遵义,当时为偏远荒凉的地方。③质:抵押。④没:没收。⑤营护:料理,护送。

1.解释文中加点的词

________________

2.翻译文中画线句子

吾与禹锡执友,何忍见其若是?

3.选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点?试用自己的话概括。

(1)为友:_____________________________________________

(2)为官:_____________________________________________

(3)为师:_____________________________________________

 

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孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

1.下列句子中加点词意思相同的一项是(         )

A. 以军中多务/朝白帝彩云间

B. 结友而/君去兮何时还

C. 自以为大有所/香远

D. 及鲁肃寻阳/中不至

2.下列句子中加点词用法相同的一项是(         )

A. 蒙辞军中多务/醒能述文者

B. 孤岂欲卿治经博士耶/人谋而不忠乎

C. 大兄何见事晚乎/又数刀毙

D. 结友别/学不思则罔

3.下列对文章理解有误的一项是(         )

A. “卿今者才略,非复吴下阿蒙!”一句中的“卿”字是古代君对臣的爱称,这里是指吕蒙。

B. 孙权劝吕蒙学习的原因是“卿今当涂掌事,不可不学!”表现了孙权对下属的谆谆告诫。

C. 文章注重以对话表现人物。对话言简意丰,生动传神,富于情味。仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

D. 鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

4.把画线句子翻译成现代汉语。

(1)卿今当涂掌事,不可不学!

(2)士别三日,即更刮目相待。

 

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木兰诗(节选)

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是(         )

A. “万里赴戎机,关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。

B. “朔气传金柝,寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。

C. “将军百战死,壮士十年归”实写将军拼死作战,壮士十年后归来的情景。

D. “策勋十二转,赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示数量多。

 

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以旧中国北平为背景,描写了人力车夫由人堕落为“兽”的悲惨遭遇的长篇小说是(    )

A. 《孔乙己》    B. 《狂人日记》    C. 《老王》    D. 《骆驼祥子》

 

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下列关于文学文化常识表述有误的一项是(         )

A. 《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》一文中,鲁迅先生明明赞扬长妈妈,却从她的缺点说起,这是欲扬先抑的手法。

B. 小说以叙述故事情节为中心,通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。

C. 司马光,字君实,北宋政治家、史学家。政治上反对王安石变法。花了19年时间主持编写了编年体史书《资治通鉴》。

D. 《最后一课》中作者借助于对最后一课的描述,深入的刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的形象,表达了法国人民对于祖国的热爱,对于侵略者的仇恨。

 

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