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《老王》(节选)

有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”

他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。

我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

他只说:“我不吃。”

我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”

我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理,站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”

“早埋了。”

“呀,他什么时候……”

“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”

他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。

我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

1.选文第一自然段“镶嵌”一词有何妙处?

2.选文中的画线句子运用了什么描写方法?有什么作用?

3.怎么理解“几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话的含义?

 

1.“镶嵌”原意是指将一个物体嵌入另一个物体中,运用了夸张的手法,强调老王步履维艰,身体僵直的形态。 2.运用了外貌描写,突出了老王当时病情严重,样子吓人,暗示老王将不久于人世,表达作者对老王的同情。 3.一个社会总会有幸运者与不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来对老王的关心不够,感到愧怍。 【解析】 1.试题分析:分析某个加点词语的表达效果及作用。答题方法:先明确含义,之后了解用词之美------动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务。本题“镶嵌”原意是指将一个物体嵌入另一个物体中。在“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这一句子里,“镶嵌”运用了夸张的手法,强调老王步履维艰,身体僵直的形态。 2.试题分析:塑造人物形象是小说中的重要手法,主要是正面描写和侧面描写相结合的方式,正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方式,侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等。解答此类题型,首先要确定手法,接着分析手法,最后说出效果。此题重点考查人物的外貌描写,“他面如死灰,两只眼上都结着一层翳”“简直像棺材里倒出来的”等外貌描写突出了老王当时病情严重,样子吓人,暗示老王将不久于人世,表达作者对老王的同情。
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考点分析:
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按要求填空。

(1)深林人不知,______________ 。(王维《竹里馆》)

(2)___________,散入春风满洛城。___________,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)

(3)故园东望路漫漫,______。马上相逢无纸笔,_____________。(岑参《逢入京使》)

(4)杨花榆荚无才思,___________________________。(韩愈《晚春》)

(5)《木兰诗》中表现木兰不慕荣华富贵的诗句的是______________________________________________________

 

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爱国,是诗歌常见的主题。古往今来,诗人们以诗词的形式,歌咏祖国大好河山,赞颂爱国历史人物,表达对祖国命运的牵挂,抒发个人报国之志——爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的旋律。搜集一些爱国诗词,举行一次小型诗歌朗诵会,感受高尚的爱国情怀。

(1)为营造气氛,请你为该活动拟一条宣传标语。

______________________________________________________________

(2)假如你是本次活动的主持人,请你为这活动设计一段精彩的开场白。

______________________________________________________________

(3)[对联续写]完成下列对联。

上联:传承经典润泽后世

下联:______________________________

 

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柳宗元传

元和十年,例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史,制书下,宗元谓所亲曰:“禹锡有母年高,今为郡蛮方,西南绝域,往复万里,如何与母行。如母子异方,便为永诀。吾与禹锡执友,何忍见其若是?”即草奏章,请以柳州授禹锡,自往播。裴度亦奏其事,禹锡终连州。

柳州土俗,以男女质钱,过期则没入钱主,宗元革其乡法。其以没者,乃出私钱赎之,归其父母。江岭间为进士者,不远千里随宗元师法;凡经其门,必为名士。元和十四年十月五日卒,时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师,时人义之。

(选自《<旧唐书>柳宗元传》,有删改)

[注释]①例移:古代官员按惯例调任。②得播州:今贵州遵义,当时为偏远荒凉的地方。③质:抵押。④没:没收。⑤营护:料理,护送。

1.解释文中加点的词

________________

2.翻译文中画线句子

吾与禹锡执友,何忍见其若是?

3.选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点?试用自己的话概括。

(1)为友:_____________________________________________

(2)为官:_____________________________________________

(3)为师:_____________________________________________

 

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孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

1.下列句子中加点词意思相同的一项是(         )

A. 以军中多务/朝白帝彩云间

B. 结友而/君去兮何时还

C. 自以为大有所/香远

D. 及鲁肃寻阳/中不至

2.下列句子中加点词用法相同的一项是(         )

A. 蒙辞军中多务/醒能述文者

B. 孤岂欲卿治经博士耶/人谋而不忠乎

C. 大兄何见事晚乎/又数刀毙

D. 结友别/学不思则罔

3.下列对文章理解有误的一项是(         )

A. “卿今者才略,非复吴下阿蒙!”一句中的“卿”字是古代君对臣的爱称,这里是指吕蒙。

B. 孙权劝吕蒙学习的原因是“卿今当涂掌事,不可不学!”表现了孙权对下属的谆谆告诫。

C. 文章注重以对话表现人物。对话言简意丰,生动传神,富于情味。仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

D. 鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

4.把画线句子翻译成现代汉语。

(1)卿今当涂掌事,不可不学!

(2)士别三日,即更刮目相待。

 

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木兰诗(节选)

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是(         )

A. “万里赴戎机,关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。

B. “朔气传金柝,寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。

C. “将军百战死,壮士十年归”实写将军拼死作战,壮士十年后归来的情景。

D. “策勋十二转,赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示数量多。

 

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