Question

阅读下面的文言文，完成下列小题。

孔子马逸

孔子行道而息，马逸^①，食人之稼，野人^②取其马。子贡请往说之，毕辞，野人不听。有鄙人^③始事孔子者，曰：“请往说之。”因谓野人曰：“子不耕于东海，吾不耕于西海也。吾马何得不食子之禾？”其野人大说，相谓曰：“说亦皆如此其辩也！独如向之人？”解马而归之。

（选自《吕氏春秋》）

注释：①逸：逃跑。②野人：居于野的人，农夫。③鄙人：指仆人。

1.解释下列句中加点的词语。

（1）食人之稼_____  （2）其野人大说____  （3）独如向之人____

2.下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）

A. 其野人大说         其真无马邪 （《马说》）

B. 独如向之人         每假借于藏书之家 （《送东阳马生序》）

C. 解马而与之         国险而民附 （《隆中对》）

D. 子不耕于东海       生于忧患 （《<孟子>两章》）

3.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）子贡请往说之。

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（2）吾马何得不食子之禾？

_________________________________________________________________

4.下列对选文内容理解不当的一项是（    ）

A. 这个故事告诉人们，和百姓沟通，要熟悉他们的语言与思维，说话要接地气。

B. 孔子在路上休息时，马吃了农夫的庄稼，农夫将马扣留。

C. 孔子的仆人因刚开始跟随孔子而想表现自己，就抢先去说服农夫。

D. 子贡自告奋勇去要马，结果并没有说服农夫。

5.文章详写“鄙人”的劝说过程，而略写子贡的劝说过程，试分析作者这样安排的用意。

Answer

1.吃通“悦”，高兴从前

2.B

3.子贡请求去说服那农夫。我的马怎么能不吃你的庄稼呢？

4.C

5.文章重在讲述说话要注意对象，随机应变，不能凭已有知识经验判断所遇到的新情况、新问题，因此，作者详写鄙人之说而略写子贡之辞，是由表达中心决定的。作者这样安排，一方面体现了语言简洁的原则，另一方面，也给读者留下了想象的空间。

【解析】

1.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“说”：通“悦”，高兴。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

2.试题分析：B加点词的意义和用法相同。两个“之”均为结构助词“的”。A项，前者是代词，后者是语气助词，用来加强语气；C项，前者是顺承连词，后者是并列连词；D项，前者指“在”，后者是指“由于”。

3.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“请”“说”“得”“食”“禾”等字词的翻译。

4.试题分析：C对选文内容理解不当。 孔子的仆人是在子贡劝说失败之后才去劝说的，可见他不是为了表现自己。

5.试题分析：考查文章在安排材料上的特点。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。详写“鄙人”的劝说过程是由表达中心决定的。因为文章重在讲述说话要注意对象，随机应变，不能凭已有知识经验判断所遇到的新情况、新问题。所以就略写子贡的劝说过程。这样可使文章主次分明、点面结合、重点突出、语言简洁、印象深刻。

参考译文：

孔子走（累了）在路上休息，马逃脱了束缚，吃了别人的庄稼，农民把马牵去了。子贡（以能言善辩著称）请求去说服那农民，什么话都说了，那农民不理他那套。

有个刚刚侍奉孔子的粗俗的人，说：“请让我去跟他说吧。”便对那农民说：“你不是在东海种地，我不是在西海种地，我的马为什么不能吃你的庄稼呢？”那农民很高兴，对他说：“说话都像你这么清楚就好了，怎么能像之前那个人那样！”解开马的缰绳就给了他。