Question

静穆之园

崔秀霞

① 我无法准确地说出自己对圆明园的感情。

② 第一次来时，正值冬天，园子里的野草与树木，仿佛弥漫着千年万年的洪荒味道。他的繁华只存在于文字的惊叹描述里，只存在于一个民族的集体想象与口口相传中。在被劫掠之后的年岁里，他又被作为一个残骸凭吊了太多年。而我想，对这个园子最适宜的态度，并非凭吊、祭奠、站在废墟残骸上遥想他繁华的过往，而是在与他的平静相处中，去触摸他的记忆肌理。

③ 每次走进圆明园，皆可令我内心静定下来。围墙外，围绕着他的已然是车水马龙，熙来攘往，电光声色。但每次我走进去，他依旧有一种静默的力量、静默的磁场，包容我，接纳我。他是看透一切的，最兴盛的繁华看过，最跌宕的起落，也经受过。面对围墙外的一切，他亦只是静默自处。

④ 这个园子备受摧残的容貌里，分明是有着静穆的大美。因此他亦有足够的涵容，可以接纳这个后现代都市中最浮躁的人。

⑤ 沿着福海岸边，一直往日落的方向走去。抬头便可以看到浅灰色的疏淡天空。再走一段时间，日轮的光芒收敛，落下去，落到苍茫的断壁残垣后面去。天空是冬日那种黯淡、迷蒙的灰，只一树梅花，开满疏淡的、细碎的粉色花朵，在满地碎石、荒烟蔓草间显得极突兀。傍晚时起了风，掠过荒瑟的枝叶、林梢。烧黑的石壁散落在荒草间。

⑥ 继续往西，微凉空气里是越来越密的夜的粒子。宿鸟归飞，昏鸦云集，成群的乌鸦嘎嘎叫着飞过来，很苍凉的恐怖。我在湖岸荒野走着，冬天飒飒的风吹过来，白色的芦花倒伏过去，如白色的连绵的浪。

⑦ 莽苍的暮霭漫上来。黄昏来临之时，是圆明园郁结的哀伤漫上来的时刻。

⑧ 圆明园与南方的园子不同，是大手笔的，那一种落魄也有着大气势，不那么讲究细节的。这里不适合闺怨女子游园惊梦，凄凄婉婉幽幽怨怨。他不太会自怨自艾，顾影自怜。这里是让你独怆然而涕下的。

⑨ 俄罗斯民族的苦难，凝结于那长夜无尽、莽苍的厚重荒原。而我们这个民族百年来的种种离乱变迁，最终可以以这个园子为缩影。

⑩他在时间洪流里，历尽劫波。这怨与屈来自多年前的一场大火。大的磨难与细碎磨折在他身体上轮番碾压过。而那种痛与落寞，是无法抚慰的。一切抚慰都是浮面的，于他来说，都是浮光掠影。这一个园子，让我觉得，我与那个以往觉得有些浮泛抽象的家国概念，在此刻是如此的接近，相依相偎，贴心贴肺。

⑪在由黄昏而起的沉郁情绪中继续前行。在这个园子里，似乎一路走下去，便可路经四季，从荒芜冬天一直走至迟迟春日。圆明园的春天，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，暖风拂面……

⑫有老人带着三四岁的孩童从旁边石拱桥上下来。孩童迈着结实的小腿，每下一级台阶，嘴里便喊出稚嫩清亮的音节。跟老人搭话聊起天来。知晓他是园子附近的老居民，这些年亲见圆明园的种种变迁错落。老人脸上堆叠的皱纹像园子一样老。

⑬静静看着眼前的这对祖孙，稚子与白发许多思绪涌上心头。

⑭在圆明园徘徊的时日，脑海翻诵，生命这个字眼时时跳上心头，令人迷恋，又令人困惑。它是一个终极的、又似乎是无解的命题。他不只是一个背影，也不该单单地作为一个遗迹被凭吊，你该把他作为一个生命，去感知他的脉息。

(选自《人民日报2013年散文精选》，有删改)

1.作者认为圆明园有大美，请根据全文内容，概括大美的具体内涵。

2.赏析文中划线句子。

3.第12小节，作者叙写了老人与孩童的情节，有何用意？

4.结合全文内容，探究作者凭吊圆明园时复杂的情感态度。

Answer

1.① 它的景色是苍凉的，蕴含着静默的力量，② 它的胸襟是博大的，能包容接纳一切，③ 它的构思是大手笔的，落魄之时也不乏大气势，④ 它的历史是厚重的，浓缩了民族的离乱变迁，⑤ 它的内涵是无穷的，揭示了生命的意义，让人相信未来总是美好而充满希望的。（答出四点即给满分）

2.①运用景物描写和比喻的手法，②营造了苍凉静谧的氛围，③以动衬静，体现了圆明园的静穆之美，④烘托了作者对圆明园沧桑历史的沉痛心情。

3.①这既是实写，更是象征。②老人是苍老的，用以象征圆明园的过去、民族的历史，③孩子是充满希望的，用以象征现在的社会、国家的未来。④暗示了国家和民族的命脉生生不息

4.① 对圆明园静穆大美的崇仰之情。② 对圆明园沧桑历史的沉痛之情。③ 对圆明园的未来充满信心。④ 对国家强盛的热切期盼。⑤ 说明对圆明园的历史需要用历史的眼光和生命的高度理性审视。

【解析】

1.试题分析：题干要求概括大美的具体内涵。考查对文章要点的概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。可从景色、胸襟、构思、历史等角度分析作答。

2.试题分析：赏析句子。“宿鸟归飞，昏鸦云集，成群的乌鸦嘎嘎叫着飞过来，很苍凉的恐怖”是景物描写，“白色的芦花倒伏过去，如白色的连绵的浪”运用的是比喻手法。景物描写在文中的作用：营造了苍凉静谧的氛围，以动衬静，体现了圆明园的静穆之美。答题时首先要点明描写景物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文的内容，体会语句所表现的作者对圆明园的情感。

3.试题分析：考查文章中重要情节的作用。仔细阅读倒数第3段。再联系全文所要表达的中心，思考“有老人带着三四岁的孩童从旁边石拱桥上下来……”这一情节的深刻内涵。可从这既是实写，更是象征的角度考虑答案内容。老人象征圆明园的过去、民族的历史；孩子象征现在的社会、国家的未来。所以这一情节就变得必不可少。

4.试题分析：探究作者凭吊圆明园时复杂的情感态度。。所谓探究题，简单地说就是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合，进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。此题要求探究的是作者的情感态度。这就需要在宏观掌握文章内容的基础上，剖析作者对圆明园的复杂心理。可从对圆明园的崇仰，对沧桑历史的哀痛，对圆明园的未来充满信心的角度作答。也可联系到对国家强盛的期盼等内容作答。