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弃疾字幼安,齐之历城人。少师蔡伯坚,与党怀英同学,号辛、党。金主亮死,中原豪杰并...

弃疾字幼安,齐之历城人。少师蔡伯坚,与党怀英同学,号辛、党。金主亮死,中原豪杰并起。耿京聚兵山东,称天平节度使,节制山东.河北忠义军马,弃疾为掌书记①,即劝京决策南向。僧义端者,喜谈兵,弃疾间与之游。及在京军中,义端亦聚众千余,说下之,使隶京。义端一夕窃印以逃,京大怒,欲杀弃疾,弃疾曰:“丐我三日期,不获,就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅,急追获之。义端曰:“我识君真相,乃青兕②也,力能杀人,幸勿杀我。”弃疾斩其首归报,京益壮之。

绍兴三十二年,京令弃疾奉表归宋,高宗劳师建康召见嘉纳之授承务郎天平节度掌书记并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金,弃疾还至海州,与众谋曰:“我缘主帅来归朝③,不期事变,何以复命?”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营,安国方与金将酣饮,即众中缚之以归,金将追之不及。献俘行在④,斩安国于市。仍授前官,改差江阴佥判。弃疾时年二十三。

弃疾雅善长短句,悲壮激烈,有《稼轩集》行世。成淳间,史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍,有疾声大呼于堂上,若鸣其不平,自昏暮至三鼓不绝声。枋得秉烛作文,旦且祭之,文成而声始息。德祜初,枋得请于朝,加赠少师,谥忠敏。

(节选自《宋史•辛弃疾传》, 有删减)

[注释]①掌书记:节度使的属官,掌管文书笺奏,亦可参议军务。②青兕(sì):传说为太上老君的坐骑。兕:雌性的犀牛。③缘:因为。归朝:归顺南宋朝廷。④行在:皇帝所在的地方。

1.解释下列加点的词语。

①僧义端者,喜谈兵,弃疾与之游。

②不期事变,何复命?

2.翻译下面的句子。

有疾声大呼于堂上,若鸣其不平,自昏暮至三鼓不绝声。

3.概括选段中辛弃疾的事迹。

 

1.间:间或、偶尔 以: 凭、用、拿 2.听到有急促的声音在堂上大呼,好像在鸣发心中的不平,从傍晚到半夜一直不停。 3.组建义勇军、急追叛贼义端斩首归报、俘叛贼张安国并斩于市、有《稼轩集》流传于世。(大意对即可) 【解析】选自《宋史》 作者:脱脱 年代:元 参考译文:辛弃疾,字幼安,山东历城人。年轻时以蔡伯坚为师,与党怀英同学,并称辛、党。当初(辛、党)占卜仕途,将蓍草折断(占卜),怀英得到的是坎卦,于是留(在北方)为金主做事,而辛弃疾得到离卦,就下决心南归大宋。金主完颜亮死后,中原豪杰纷纷起义。耿京在山东聚集人马,号称天平节度使,调配管辖山东、河北效忠大宋王朝的军马,辛弃疾在耿京手下做掌书记,就劝耿京作南归决断。僧人义端,好论军事,早先辛弃疾有时跟他有来往。等到辛弃疾在耿京军中,义端也聚集了一千多人,(辛弃疾)劝他投奔耿京,让他做了耿京的下属。义端一天晚上,窃得耿京的大印而逃,耿京大怒,要杀辛弃疾。辛弃疾说:“请给我三天为期,不抓到他,再杀我也不晚。”他推测义端一定将义军的虚实报告金帅,马上行动抓住了他。义端(用计)道:“我知道你真正的命相,是青犀相,你有力量杀人,(然而)幸运的是你不会杀我。”辛弃疾(并不理会),斩其首回报耿京,耿京更认为他是壮士。 绍兴三十二年,耿京命令辛弃疾带奏表归宋,宋高宗正在建康劳军,召见了他,嘉奖了他,授他承务郎天平节度使掌书记的官职,同时用节度使印和文告召耿京。正遇张安国、邵进已杀耿京降金了,辛弃疾回到海州,与众人谋划道:“我因主帅归顺朝廷的事前来,没想到发生变故,拿什么复命呢?”于是邀约统制王世隆及忠义人马全福等直奔金营,(此时)张安国正与金将饮酒兴浓,就当着众人将他捆绑起来带走,金将没追上他们,辛弃疾将张安国献给朝廷。(朝廷)在闹市中将张安国斩首。朝廷还是将先前的官职授予辛弃疾,改做江阴检判。当时他二十三岁。 辛弃疾擅长作词,词风悲壮激烈,有《稼轩集》流传于世。成淳年问,史馆校勘谢枋得路过辛弃疾墓旁的庙宇,听到有急促的声音在堂上大呼,好像在鸣发心中的不平,从傍晚到半夜一直不停。枋得拿着蜡烛写文章,准备天亮祭祀辛弃疾,文章写成声音才停止。德秸初年,枋得向朝廷请示,朝廷加赠辛弃疾为少师,谥号忠敏。 1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累,回忆该词的常用义,还要结合上下文来判断。“间”在这里是“间或”的意思,“以”在这里是介词,“用”的意思。 2.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。“疾”“若”“绝”是此题中的关键词语,一定要解释准确。
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虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?

1.下列选项中的加点词与“不知其善也”中“善”的用法相同的一项是:(    )

A. 不知其    B. 人恒

C. 攘除奸凶    D. 之者谁

2.请结合自身实际,谈谈“教学相长”的道理。

 

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阅读

夜归丁卯桥①村舍

许浑②【唐】

月亮风静夜,归客泊岩前。

桥响犬遥吠,庭空人散眠。

紫蒲低水槛,红叶半江船。

自有还家计,南湖二顷田。

【注】①丁卯桥:地名。②许浑:字用晦,润州丹阳人,太和六年进士,晚唐最具影响力的诗人之一,晚年归丹阳丁卯桥村舍闲居。

1.这首诗的颈联写了那些景物?

2.请从写作手法的角度赏析“桥响犬遥吠,庭空人散眠。”的表达效果。

3.请简要分析“自有还家计,南湖二顷田”两句诗中流露出作者的思想感情。

 

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名著阅读

(1)初中三年,你一定读了很多名著。下面是《水浒》《西游记》中三个精彩的打虎场面,请分别指出打虎英雄的名字。

A.左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小的拳头,尽平生之力,只顾打。打到五十七拳,那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。 ________

B.拽开步,迎着猛虎,道声:“业畜!哪里去!”那只虎蹲着身,伏在尘埃,动也不敢动,却被他照头一棒,就打得脑浆迸万点桃红,牙齿喷几珠玉块。 _______

C.在窝里看得仔细,把刀朝母老虎尾底下,尽平生气力,舍命一戳,正中那母老虎粪门。……那老虎朝他一扑,他不慌不忙,趁着那老虎的势力,手起一刀,正中那老虎颔下。 _______

(2)我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后……他使我坐在堂中间的桌子前,教我一句一句的读下去,我担着心,一句一句的读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?

以上情节出自朝花夕拾中的《_______》,“我似乎从头上浇了一盆冷水”是因为___________

(3)我也开始挣钱:我逢休息日,一大早就背着口袋走遍各家的院子,走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比,烂铁也是这个价钱,一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿,每星期六卖掉各种旧货,能得三十至五十戈比,运气好的时候,卖得更多。外祖母接过我的钱,急忙塞到裙子口袋里,垂下眼睑,夸奖我:“谢谢你,好孩子!咱们俩养活不了自己吗?咱们俩?有什么了不起的?”

上述材料中的“我”是_________(人名)。在苦难中,“我”逐渐成长为一个怎样的人(由选段扩及整部作品回答)?

 

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默写。

(1)_________________, 江春入旧年  。(王湾《次北固山下》) 

(2)_________________________,波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

(3)《江城子·密州出猎》中运用典故表现作者渴望重新被朝廷重用,建功立业的句子是:_________________________________________?

(4)古代文人墨客常借“禽鸟”这一意象来传传情达意,李商隐在《无题》中,用青鸟传情表达对爱人的牵挂:“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。”刘禹锡在《秋词》中,用鹤儿冲天展现对生活的乐观:____________________________________。杜甫在《春望》中,用花鸟感伤时事表达忧国忧民之情:____________________________________

 

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下列有关文学文化常识及课文内容的表述,不正确的一项是(   )

A. 词又称“散曲”“曲子词”,也叫“绝句”“长短句”等。

B. 有诗云:“东西三水桃花红,官场儒林爱金瓶。三言二拍赞古今,聊斋史记西厢镜。”其中“聊斋”指的是蒲松龄的《聊斋志异》。

C. 古人将“山的北面,水的南面”称作阴。 《愚公移山》中“达于汉阴”是指“到达汉水的南面”。

D. 《论语》是儒家经典,记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行;《庄子》属于道家经典,是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。

 

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