阅读下面的选文,完成小题。
恰同学少年——一封应邀写给大学新生的信
王开岭
珍惜“阅读”。尤其是缓慢的纸质阅读。
大学是领略知识和艺术的最佳时令。据我的体会,人生最重要的拓展阅读,都是在大学不知不觉完成的。尤其是那些专业外的营养,文学、历史、艺术、哲学、宗教、科普、民俗……无形中,它们将撑起你的心灵美学、精神理念和价值观之核心部分。在我看来,人的发展有二:智力和心性。智力是一辈子的事,心性更是一辈子的事。但心性有个特点,那就是它的奠基很重要,决定一生的走向,而大学就扮演了这个奠基角色,影响人一辈子的书多是大学里读的。步入社会后,劳务繁忙和俗事纠缠将大大剥夺一个人的精力,与书的缘分越来越淡,即使有暇,但心境已荒,搬弄的也多是快餐类和应用类读物。
在大学,我强烈推荐你们多作“纸质阅读”。我有个固执的己见: 唯有纸做的才叫“书”。一旦离开纸质,书的血肉和风骨即荡然无存,只剩一堆信息。这是个信息载体日益多元的时代,尤其对青春而言,网络传播、影视文化、数码产品有着巨大的时尚诱惑,我一点也不否认其魅力,我只是提醒: 不要因此而轻慢了书籍!对现代人来说,书实实在在有被废掉的危险。
作为几千年的文明载体,书册承载着笔墨文化特有的美学细节,它会给你信息之外的许多东西: 它有分量、体态、气质,它可拥、可携、可藏、可赠,又可圈可点、可展可掩,它是会呼吸和有灵性的,它染有每届主人的指纹和体温——属于“贴身文化”。人有人格、人品,书有书香、书魂,人与书之间那种肌肤相亲的偎依感、愉悦性,乃电脑远不及。在阅读情景和消费状态上,书与电子品截然不同: 书是独立自足的系统,不像电脑需要复杂的配置和昂贵的支持,其消费极清廉,随时随地、简便易行。另外,最特殊、也为我最看重的,乃纸质阅读对心性的熏陶与濡染:它氛围朴素、恬静,节奏舒缓、悠闲;它鼓励目光的停留,鼓励掩卷冥思和逐字逐句;它支持一个人的从容、静气和定力……而网络阅读的高速滚动和声光电,激弹起的往往是人的焦灼和仓促情绪。再者,从信息储存的安全性上看, 书显然更守信用,像个君子,值得托付。
我还建议多作些“重磅阅读”和“漫长阅读”,即试着多去拜访大师和大书,去叩响那些“经典”的厚重之门,比如《卡拉马佐夫兄弟》, 比如《约翰·克利斯朵夫》, 比如《往事与随想》(我以为,一个人即便只读这几部书,精神也足以变得高尚与伟岸)。我想,对现代人来说,一生中接触大书的机会,十之八九是在大学里。你实在想不出,除了大学,还有什么样的环境和心境能让一个人面对这些“务虚”和“漫长”之物。再提醒一点: 无论专业是什么,在你的书单上,都别少了诗歌、哲学和长篇小说。这几样很重要,像一组不同色调的家具,它们搭配起来,你生命的那栋房子——智识客厅、精神阳台、心灵卧室,会更优雅、辽阔和温馨。
大学乃书的殿堂,其尊严和根基源于书的厚度。
大学的空气即“书卷气”。大学的使命即培养“书生”。
千万不要为“书生”一词感到羞愧,否则一定是你误解了。在我看来,“书生”的最大内涵就是“理想主义”。评价“书生”,就看他和书的亲密程度。
(节选自《每个故乡都在消逝》,山西教育出版社,2013年7月第1版)
1.就阅读的话题,作者主要为大学新生提了哪三方面建议?
2.根据要求完成下面题目。
(1)一个人即便只读这几部书,精神也足以变得高尚与伟岸。(“足以”能否换成“能够”?为什么?)
(2)这几样很重要,像一组不同色调的家具,它们搭配起来,你生命的那栋房子——智识客厅、精神阳台、心灵卧室,会更优雅、辽阔和温馨。(从修辞角度来说说这句话的表达效果)
3.文章结尾写道:“在我看来,‘书生’的最大内涵就是‘理想主义’。”请选择下面一部名著,结合具体情节,谈谈你对“理想主义”的理解。
A.《钢铁是怎样炼成的》 B.《红岩》
古文阅读。
养竹记 白居易
贞元十九年春,居易以拔萃选及第,授校书郎,始于长安求假居处,得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日,履及于亭之东南隅,见丛竹于斯,枝叶殄瘁①,无声无色。询于关氏之老,则曰:“此相国之手植者。自相国捐馆,他人假居,由是筐篚②者斩焉,彗帚③者刈焉,刑余之材,长无寻④焉,数无百焉。”居易惜其尝经长者之手,而见贱俗人之目,剪弃若是,本性犹存。乃除粪壤疏其间不终日而毕。于是,日出有清阴,风来有清声。依依然,欣欣然,若有情于感遇也。
嗟乎!竹植物也,于人何有哉?以其有似于贤,而人爱惜之,封植之,况其真贤者乎?然则竹之于草木,犹贤之于众庶。呜呼!竹不能自异,唯人异之。贤不能自异,唯用贤者异之。故作《养竹记》,书于亭之壁,以贻其后之居斯者,亦欲以闻于今之用贤者云。
(选自《四部丛刊·白氏长庆集》,略有删改)
[注释]①殄瘁:此指摧残。②筐篚:竹器,方形的叫“筐”,圆形的叫“篚”。③彗帚:扫帚。④寻:古代八尺为一寻。
1.解释下面加点字。
始于长安求假居处
履及于亭之东南隅
以贻其后之居斯者
2.用“/”划分下面句子的停顿(划两处)。
乃 除 粪 壤 疏 其 间 不 终 日 而 毕。
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
以其有似于贤,而人爱惜之,封植之,况其真贤者乎?
4.试简要分析本文和《马说》一文在写法上的共同之处。
阅读下面古诗文,完成小题。
浣溪沙 欧阳修①
堤上游人逐画船,拍堤春水四垂天②。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑,六幺③催拍盏频传。人生何处似尊④前!
[注释]①本词写于欧阳修颖州太守任上。②四垂天:天幕仿佛从四面垂下,此处写湖上水天一色的情形。③六幺:又名绿腰,唐时琵琶曲名。④尊:同“樽”,古代的盛酒器具。
(1)“人生何处似尊前”一句既表达了词人春日泛舟、与民同乐的愉快心情,又表达了词人__________心理。
(2)前人对上片“逐”“出”两字非常称道,请选择一个字作简要赏析。
班级开展“汶川十年,美丽涅槃”主题活动,请你参与。
1.阅读下面一段活动开场语,完成题目。
2008年5月12日,随着大地的一阵颤抖,山河破碎,满目疮痍,生死别离!汶川、北川、映秀……一个个曾经与壮丽锦绣相连的地名,一时间竟成为灾难的代名词!
而今,十年的时光已经过去,在全国人民的共同努力下,大地的伤痕逐渐愈合抹平,街市的疮痍早已不复存在, …… 一个个奇迹,在昔日的乱石和瓦砾中耸立。那些间或保留的遗迹提醒我们:铭记、感恩、自强、奋进。
(1)用正楷字或行楷字抄写上面画波浪线的词语。
(2)根据语境,在横线上仿写一个句子。
____________________________________________
2.今年5月12日,从各大媒体到个人微博、微信朋友圈,大家用不同的方式纪念当年的汶川事与中华情。两位同学却产生了争论,请结合语境,补全对话。
小方:我们今天再次回顾汶川十年,意义重大,这段历史A___是全体中国人难以磨灭的沉痛记忆, B___是国人团结一心的力量的展示。(填写恰当的关联词)
小艺:我觉得地震这样悲痛的事无需反复提起,有些纪念活动已经变了味,就是为了拉动旅游,打悲情牌,实际就是消费灾难。
小方: C__________
小艺:你说的有道理,纪念不是为了打悲情牌,而是提醒我们铭记历史与自强不息。
下列词语书写全都正确的一项是( )
A. 籍贯 提防 销声匿迹 蛛丝蚂迹
B. 取决 妒忌 根深缔固 粗制烂造
C. 威慑 脉博 美不甚收 芸芸众生
D. 祈祷 妇孺 张皇失措 锲而不舍
下列加点字注音全都正确的一项是( )
A. 羞涩 sè 挑剔 tì 脸颊jiá 刹那chà
B. 颓唐tuí 酝酿liàng 潜行qián 嘈杂 cāo
C. 酬和hè 嫩叶nèn 屡次lǚ 吮吸shǔn
D. 汲取jí 恻隐cè 字帖tiě 笨拙zhuō