对下列病句修改不正确的一项是( )
A. 早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。(将“便”调到“在通往机场”前面)
B. 随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂,让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。(删去“随着”或“让”)
C. 彻底治理环境污染,留住碧水蓝天,关键在于有关部门是否能够做到严格执法。(删去“是否”)
D. 据商务部统计,目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。(去掉“大约”或“左右的”)
下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( )
A. 谈起电脑、互联网,这个孩子竟然说得头头是道,左右逢源,使在场的专家也表示惊叹。
B. 在《中国新歌声》节目现场,周杰伦见风使舵,冷静应对其他三位导师的抢人策略。
C. 前不久国学知识竞赛主办方所出的试卷题量之多、难度之大,令参赛者叹为观止。
D. 面对弱者乞求援助的呼号,每个有良知的人都不可能无动于衷。
根据拼音写出相应的词语。
(1)而像diāo líng(________)的枫叶一样,摇晃着从空中落下来。
(2)11月份南飞的鸟群,mù kōng yī qiè(_______)地从我们的头上高高飞过。
(3)古代动物走过的脚印和天旱时候泥土jūn liè(_______)的形象。
(4)两个陆块在那里聚合并缓慢地zhě zhòu(______)变形。
(题文)根据课文默写古诗文。
(1)气蒸云梦泽,_______________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(2)蒹葭萋萋,_____________ 。《蒹葭》
(3)《小石潭记》一文中既写潭中氛围,又含蓄地表达作者忧伤悲凉心境的句子是: __________,______ 。
(4)小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘,《关雎》一诗中的__________,__________ 这两句就是佐证。
(5)请把常建的《题破山寺后禅院》默写完整。
清晨入古寺,初日照高林。____________,_________________。_______________,_________________ 。万籁此都寂,但余钟磬音。
阅读下面的文字,按要求作文。
生活中,常有这样的经历:去往一个地方,有人选择走距离最近的路,结果因为种种原因,并没有如愿提前到达;有人绕了点远路,反而先到达了目的地。
请以“近道有时并不近”为题,写一篇文章。
要求:①文体自选(诗歌除外);②不少于600字,不出现真实的人名、校名;③书写工整规范。
阅读下面的文章,完成下列小题。
鲜花课
乔叶
①那天出差,在高铁站候车,闲着无事便看着来往的陌生人解闷。忽然,视线里出现一个中年男人,他站在安检区外,正被一群人热热闹闹地包围着送行。告别即将结束时,戏剧性的一幕出现了——一个小美女慌慌张张地跑过去,往他怀里塞了一大捧鲜花。是一束淡黄色的玫瑰,我目测了一下,足有四五十枝,每枝都用淡绿色的彩纸包着,极为悦目。花中还插着两枝大大的粉色百合,都是三头的。
②于是,这个男人一手抱着玫瑰,一手拉着箱子,身上还背着一只包。他忙不迭地冲送行的人们挥手告别,进了安检区。
③看着他在安检机的传送带旁手忙脚乱地挪动箱包和鲜花,我不由得笑起来。
④鲜花,我也收到过这样的礼物。说实话,这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送鲜花时,我也是两手满满的行李,却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。安检,上车放到行李架上,下车再从行李架上取下来……到家后,鲜花已不复娇艳,我恋恋不舍地端详再三,还是将其扔进了垃圾桶。我于是得出结论:鲜花这种东西,收到的时候心情是喜悦的,照相的时候抱着是娇美的,在房间里插着的时候是芬芳的,但在旅程中是令人狼狈的。
⑤因此,当这个带着一股淡淡鲜花芬芳的男人从我身边走过时,我怀着近乎看笑话的心情,观察他会如何处置怀里的鲜花。
⑥只见他走到候车室的一端,站在那里,一脸的严肃。他踌躇了片刻,然后解开花束的包装纸。接下来,他开始将花分送给候车的人们。每人一枝,人人有份。
⑦有老人谦让,说给年轻人吧;也有人谢绝,说手上的行李太多。他也不勉强。事实上,这件事虽然很温馨,但他看起来依然很严肃,一点儿都不热情,还有一些腼腆。不得不承认,这种腼腆在他脸上,显得很可爱。
⑧人群中微微有了波澜,候车席里有越来越多的人看到他,注意到他。便有人凑了过来,其中有一对小情侣点名求那两枝百合,他自然是慷慨相赠。
⑨快到我这里了。眼看他离我越来越近,我居然有些紧张,如同小孩子在等待将要分得的糖果。
⑩终于啊终于,他送到了我这里。
⑪谢谢。我接过来。
⑫环顾四周,整个候车室,花香弥漫。
⑬在我的意识深处,鲜花一直是虚妄的,甚至是所有礼物中最为虚妄的:开得再悦目,也会很快枯萎,然后被扔掉,结局颓然。如同太多稍纵即逝的美好事物,甚至如同人生。
⑭而眼前的这个男人,他想到这些了吗?他一定想到了,而且一定比我想得更深。可是,你看他,他还是把手中的花朵,一枝一枝地送了出去,分享给这些陌生人。在明了虚妄之后,他还有分享的诚意和赠送的热情。而这些鲜花,也托了他的福,在成为垃圾之前,幸福地作为鲜花绽放到最后一刻。
⑮所谓勇敢,不就是如此吗?即使再虚妄,也还要好好活着。所谓智慧,不就是如此吗?正因为虚妄,也才要好好活着。
⑯——结果的虚妄一直就在那里,所以,就更不应该辜负过程的欢乐啊。
⑰他给我上了经典的一课。
(选自《读者》,有删改)
1.根据情节的发展,以及“我”的情感心态变化过程,填写下面表格的内容。
情节 | “我”的情感心态变化过程 |
男人挪动箱包和鲜花过安检 | 不由得笑起来 |
①__________ | ②__________ |
男人将花分送给候车的人们 | ③__________ |
④__________ | 居然有些紧张 |
2.第⑥段和第⑦段加点的“严肃”都写出了中年男人的神态,请写出你对这两处“严肃”不同的理解。
3.联系上下文,分析最后一段在内容和结构上的作用。
4.通读全文,说说文章以“鲜花课”为题目有何好处?
5.本文第①②段的画线句和链接材料描写的都是送行的场面,都运用了哪两种人物描写方法?各有什么作用?
(链接材料)接着是长时间的沉默,我们之中有人强作笑颜,对旅行者点点头,打个哈哈,对方同样应一声,报之以点头和微笑。
(选自比尔博姆《送行》)