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《海底两万里》《格列佛游记》都是充满想象的书,但其想象又有不同之处。请你结合书中...

《海底两万里》《格列佛游记》都是充满想象的书,但其想象又有不同之处。请你结合书中的相关情节以及你的阅读体验,进行比较分析。

 

示例:《海底两万里》的想象是基于科学基础上的推理和预言,如船搁浅,遇到土著人攻击,尼摩船长给金属梯子通电以挡住土著人进入诺第留斯号;又如在南极被困在厚厚的冰下船内极度缺氧,但船上所有人轮流用工具和开水把底部厚10米的冰层砸薄,用潜艇的重量压碎冰块,脱离困境;而书中想象的海底潜艇也早已成为现实。《格列佛游记》则是通过想象将熟悉的事物“陌生化”,虚构一个奇异陌生而又似曾相识的世界,尖锐而深刻地讽刺现实社会,如格列佛在飞岛国的科学研究院里看到研究者从黄瓜里提取阳光等一系列荒诞的研究,用以讽刺现代科技;又如慧骃国里的人形动物“耶胡”就是对人类贪婪邪恶的讽刺。 【解析】试题分析:本题考查学生对课外阅读的掌握情况,对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。此题考查的是与《海底两万里》《格列佛游记》有关的文学常识。此题的考查很深入,如果没有对名著的认真阅读与总结,就很难进行比较分析。。  
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考点分析:
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(题文)右边是《海底两万里》和《格列佛游记》两本书中的插图,各展示了书中的一个重要事件。

    

请你简要写出两个重要事件的内容。

(1)_______________

(2)_______________

 

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根据要求,完成下面题目。

(1)解释下列句中加点的词语。

①皆已失,失期当斩     (《陈涉世家》)

②陈太丘与友行,期日中   (《陈太丘与友期》)

期年之后,虽欲言,无可进者 (《邹忌讽齐王纳谏》)

(2)“期”字的这些释义之间有内在关系,请说明它们的相关处在什么地方。

 

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根据语境,填写适合的古诗文名句。

古往今来,文人墨客对于离别总是歌吟不绝。

  离别之际,诗人内心难免感伤。刘长卿《送灵澈上人》看似平静闲淡,却也借夕阳青

山表达自己的不舍:“__________。”

  浓浓感伤之外,往往还有其他寄寓:或表达眷恋,如元稹以水、云喻人,吟唱“_____,除却巫山不是云”;或寄托抱负,如李白饯别李云时,高歌“俱怀逸兴壮思飞,_____”;或用以劝勉,如诸葛亮在出师离朝之际,劝勉刘禅“__________”(亲贤远佞之意)。

  送别诗也不乏气象雄浑之声,王勃送杜少府时“__________”两句就意境开阔,尽显豁达豪迈。

 

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读下面诗歌,根据语境完成后面的题目。

热爱生命 汪国真

我不去想,

是否能够成功,

既然选择了远方,

便只顾风雨jiān      程。

我不去想,

能否赢得爱情,

既然    情于玫瑰,

就勇敢地吐露真诚。

我不去想,

后会不会袭来寒风冷雨,

既然目标是地平线,

留给世界的只能是背影。

我不去想,

未来是平坦还是泥nìng    ,

只要热爱生命,

一切,都在意料之中。

(1)填入诗中   处最恰当的一项是。

A.衷         B.钟

(2)加点字“身”在诗中的正确读音是。

A.shēn B.shēnɡ

(3)根据拼音写出相应的汉字。

①风雨jiān    程②泥nìnɡ

 

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请从以下两题中任选一题,写一篇不少于600字的作文,文体不限(诗歌除外)。作文中不得出现真实的人名、校名、班级等。

(1)“挥手自兹去”出自李白《送友人》,意思是“挥挥手,从此离开”。粗读,平淡无奇;细品,意蕴丰厚。《孤独之旅》中,杜小康战胜孤独,走向成熟,告别原来的自己,挥手自兹去;《最后一课》里,小弗朗士幡然醒悟,悄然蜕变,远离过往的生活,挥手自兹去…… “挥挥手,从此离开”的,也许是一个人,一个地方,一段时光;“挥挥手,从此离开”时,或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待……

请以“挥手自兹去”为题,写一篇文章。 

(2)“和谐”有和睦协调的意思,和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观,也是我国传统文化中最具有代表性的观念。人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建,生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽,人们的生活因和谐而幸福! 

请以“和谐之美,美在 ____________ ”为题,写一篇文章。

 

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