下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
B. 近日，团市委、市教育局决定在全市中学开办“与人生对话——我的中国梦”主题教育实践活动。
C. “魅力泰州”的打造，必须注重文化内涵和品牌建设，注重城市灵魂的塑造。
D. 遭受挫折不仅可以积累经验，而且使人得到升华，但是我们更应该正视挫折。
下列标点符号使用有错误的一项是（ ）
A. 传说农历五月初五“端午节”是为了纪念伟大诗人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午；因为端午，人们记住了屈原。
B. 泰州美食有哪些？你一定会说出一大串：什么干丝啦、鱼汤面啦、蟹黄汤包啦……
C. 每年6月5日是“世界环境日”，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“美丽中国，我是行动者”。
D. 花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，激动，令人精神振奋。
根据拼音依次写出相应的汉字。
这是一个充满xiá思（______）的季节，每一片土地都在酝niàng（______）一个季节的故事。这个季节，满目都是春色，你会忘记流年的cāng桑（______）。àng然（______）的绿意，让混浊的目光随春光流转灼灼闪亮；飞舞的歌声，让日益迟钝的灵魂轻灵自由……
阅读下面文字，按要求写作。
如果生活不够慷慨，
我们也不必回报吝啬。
何必要细细的盘算，
付出和得到的必须一般多。
如果能够大方，
何必显得猥琐。
如果能够潇洒，
何必选择寂寞。
获得是一种满足，
给予是一种快乐。
上面的诗引发了你怎样的联想与思考？请以“获得是一种满足”或“给予是一种快乐”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
阅读下面材料，完成任务。
端午节是我国重要传统节日。端午来临之际，九年级各班开展“话端午·包粽子”主题活动。因为有不少同学不了解粽子，更不会包粽子，所以请你向他们作简要介绍。
提示：（1）可参考下面图片中提供的信息；（2）“准备工作”不用作具体介绍。
要求：（1）内容明确合理，表达规范、清晰、得体；（2）120字左右；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
古诗文阅读，完成小题。
于易水送人①
（唐）骆宾王②
此地别燕丹③，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
（校记）
“壮士发冲冠”，清代陈熙晋《骆临海集笺注》作“壮发上冲冠”。
（注释）
①易水：河流名。燕太子丹送别荆轲的地点。
②骆宾王：唐代文学家。与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。
③别燕丹：诗中所引典故，指的是荆轲作别燕太子丹，前往行刺秦王。当时送行的还有荆轲的好友高渐离。《史记·刺客列传》：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既祖（祖：祭路神，古人出远门时常有这种仪式），取道，高渐离击筑（筑：古代乐器，奏乐时用竹片击打），荆轲和而歌，为变徵之声（古代音乐的一种调子），士皆垂泪涕泣。又前而歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为羽声（古代音乐的一种调子）慷慨，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲就车而去，终已不顾。
（集解）
（1）明·唐汝询《唐诗解》：因临易水而想古人亦尝送别于此今其人虽没其水犹寒安知今人之不能为古也。侠气凛然，见于言外。
（2）清·宋宗元《网师园唐诗笺》：末句黯然。
1.校记、注释、集解是笺注诗文的传统方法。下列理解不正确的一项是（ ）。
A. （校记）指出诗中“壮士发冲冠”一句在别的版本中也可写作“壮发上冲冠”。
B. （注释）中的“变徵之声”“羽声”是古代音乐的调子，二者情感基调都是慷慨激昂。
C. （集解）罗列了古人对诗歌的两种不同理解，可以帮助我们更好地理解诗歌。
D. 骆宾王的《于易水送人》是五言绝句，诗中巧妙地引用了荆轲别燕丹的故事，别有意味。
2.在下面句子横线上补写省略的主语，并说明理由。
____又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”
3.为（集解）中画线的文字断句（限断三处）。
因临易水而想古人亦尝送别于此今其人虽没其水犹寒安知今人之不能为古也。
4.骆宾王为何在诗中借用“别燕丹”这个典故？请简要分析。
5.唐汝询从“今日水犹寒”中读出了“侠气凛然”，而宋宗元却认为“末句黯然”。你认为哪种观点更合理？结合诗歌及注释加以分析。
