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阅读下面的古诗,完成小题。 过松源晨炊漆公店 (宋)杨万里 莫言下岭便无难,赚得...

阅读下面的古诗,完成小题。

过松源晨炊漆公店

(宋)杨万里

莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。

正入万山圈子里,一山放过一山拦。

1.末句的“放过”和“拦”用的精彩,请简要分析。

2.本诗表达了怎样的人生哲理?是怎样表达这个人生哲理的?

 

1.这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点,写得生动,富有情趣。 2.人生哲理――人生就是这样:一个问题解决了,又一个问题出现在眼前,周而复始,永无止境。用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理. 【解析】 1.试题分析:考查诗人的炼字技巧。“放”、“拦”等动词的运用了拟人的修辞方法,生动形象,表现力强,赋予“万山”人的思想、人的性格,使万山活了起来。山本无知,“一山放过一山拦”的形容却把山变成了有生命有灵性的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵,设置了层层叠叠的圈套。行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦,直至恍然大悟,也都在这一“拦”一“放”的重复中体现出来了。 2.试题分析:对诗篇所表达的人生哲理的把握。读懂诗句内容是作答的关键。一问,把握这首诗的主题时,如果首先能将文体定位为哲理诗就好了,这样就能较快地知道,此诗明写登山的感受,实为谈人生哲理:一个问题解决了,又一个问题出现在眼前,周而复始,永无止境。二问,走入到崇山峻岭之中,你才从一重山里出来,可是又被另一重山拦住了。诗人借助景物描写和生动形象的比喻,借助“行山路”这个意象,说明一个具有普遍意义的深刻道理。
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(1)策之不以其道,_______________,鸣之不能通其意。

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(4)沉舟侧畔千帆过,_________________

 

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(18届江苏省江阴市华士片九年级下学期期中考下列各句中,语言表达得体的一句是(     )

A. 他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望我们。

B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧。

C. 这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教。

D. 由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时。

 

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对下面这段话理解有错误的一项是                            (       )

读书,能使我们在理想的路上拾级而上。当我们游刃于辽阔的空间和漫长的时间中时,我们能接受到高贵生命早已飘散的信号,能感觉到时代先锋业已倾吐的气息,能分辨出智慧善良和愚昧丑陋。区区五尺之躯,短短荏苒光阴,惟有读书能让我们驰骋古今,经天纬地。

A. 不读书就一定不能实现理想。

B. 读书,能让我们跨越时空,接触到平常生活中不能接触到的人物。

C. 多读书更能让人分辨真善美和假恶丑。

D. 读书是让我们驰骋古今,经天纬地的惟一途径。

 

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入横线处的短句,排序正确的一组是                          (        )

在生命的旅程中,能拥有那来自四面八方的种种提醒,该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒,可以是婉转的和风细雨,也可以是;可以是寥寥的片言只语,也可以是;可以直对相知的友人,也可以朝向;可以是面对面的激烈争辩,也可以只是。                 

素不相识的陌生人                走了火的雷霆霹雳

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茅盾是一位作家的笔名,这位作家的原名是                   (      )

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