Question

文言文阅读。

（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣！

（周敦颐《爱莲说》）

（乙）兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶?

(选自张大复《梅花草堂集》)

注释：①取：这里是嗅取兰的香味。②氲氲无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉、善。④兼彩：兼有各种颜色。

1.解释下列句中加点的字词。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染（__________）

（2）宜乎众矣（__________）

（3）盖在有无近远续断之间（__________）

（4）而名之不可（__________）

2.找出与“无丝竹之乱耳”中“之”字用法相同的一项是（  ）

A. 令人览之有余

B. 何陋之有

C. 予独爱莲之出淤泥而不染

D. 牡丹之爱

3.将下列句子翻译为现代汉语。

（1）同予者何人？

（2）即善绘者以意取似，莫能肖也。

4.同为“花之君子”，莲、兰各有不同之处。甲文运用了什么写作手法，表现了作者怎样的生活追求？而乙文则将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰花怎样的品质？

Answer

1.（1）沾染（2）应当（3）表示推测的句首语气词（4）说出、表达

2.C

3.（1）像我一样的还有什么人呢？（2）即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体会来描绘兰花的形状，不能与兰花的神韵相同。

4.示例：甲文以莲为托物言志的对象，表现了作者洁身自好，不同流合污的生活态度。乙文让我们领悟到兰花高洁的品性。

【解析】（甲）选自《周元公集》 作者：周敦颐 年代：北宋

（乙）选自《梅花草堂集》 作者：张大复 年代：明末清初

参考译文：

（甲）水上和地上各种草木的花，可以喜爱的有很多。晋朝陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我则唯喜爱莲——莲从淤积的污泥里生长出来，却不受泥的沾染；在清水里洗涤过，而不显得妖媚；（它的茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更显得清幽，笔直地洁净地立在那里，（只）可以从远处观赏，却不能轻易贴近去玩弄啊。

我认为，菊是花中的隐士；牡丹是花中富贵的花；莲是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？而对于牡丹的喜爱，人该是很多了。

（乙）兰花的香气，不是可以逼近闻嗅品赏的。她的香气似有似无，忽远忽近，时断时续，飘渺萦回，她的清纯以情致韵味胜出。兰花弥漫飘忽，没有一定的地方，所以称她是吉祥（或是善）．兰花，是有色彩的，但她的色彩素淡清纯、含蓄温润，决不是姹紫嫣红、艳丽眩目的，使人能够得到无穷的视觉愉悦和心灵的感受，却又难以用语言来表达；兰花的形态意趣，即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体味来描绘，不能完全表现。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，不可以亵玩，但又是“不可以一日无此君”的。兰花的情韵，实在是难以穷尽的。

1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“名”名词作动词，“说出”的意思。

2.这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。例句中“之”是“连接主谓，取消句子独立性”的用法。A项是结构助词“的”的意思；B项是“宾语前置的标志”；C项是“连接主谓，取消句子独立性”的用法；D项是结构助词“的”的意思。故选C。

3.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“予”是“我”的意思，“即”是“即使”的意思，“肖”是“相似、相同”的意思。