Question

阅读《鸟说》一文，完成小题。

余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即（1）而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬（2），色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。

雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。

他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鵱鷇（3），无有。问之，则某氏僮奴取以去。

嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚（4）不深山之适（5）而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死，彼其以世路为甚宽也哉？

注释（1）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：这里指用手满握。

（3）鵱：音构，鸟卵。这里指幼鸟。（4）奚：为什么。（5）适：到……去

1.解释下列加点的词语。

(1) 则二鸟巢于其枝干之间（_________）   

(2) 雌者覆翼之（_________）

(3) 鸣乃已（_________）              

(4) 见辱于人奴以死（_________）

2.下列加点词语的意义和用法相同的一组是（   ）

A. 桂之上日有啁啾者     何陋之有(《陋室铭》)

B. 雏且出矣             且欲与常马等不可得(《马说》)

C. 即而视之             中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)

D. 主人戏以手撼其巢     则以一平板按其面(《活板》)

3.用“╱”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。

其 旁 有 桂 一 株 焉

4.翻译下列句子。

问之，则某氏僮奴取以去。

5.本文和《马说》在写法上相似，都运用了哪种写作手法？表达的主题有何不同？

Answer

1.(1)做巢 筑巢（2）盖、蒙（3）停止（4） 受辱

2.D

3.其旁╱有╱桂一株焉

4.问周围的人（它的去向），原来是某人（屋主）的童仆把它们抓走了。

5.托物寓意

《马说》抨击统治者的昏庸无能，抒发作者怀才不遇的思想感情。

本文告诫有识之士应该选择适合自己的处所去发展。

【解析】选自《南山集》 作者：戴名世 年代：清

参考译文：

我读书的房屋，它旁边有一棵桂树。桂树上每天有关关叫声，靠近一看，是两只鸟在枝干之间做巢，离地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢像小杯子一样大小，精密完整而牢固，用细草缠结而成。鸟是一雌一雄，小的不能满一捧， 毛色明亮而洁净，美好洁白可爱，不知道是什么鸟。

雏鸟将要出壳了，雌鸟用翅膀盖着它，雄鸟去捕食。每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来。房屋的主人戏弄地用手摇它的巢，它们就向下看着鸣叫，轻摇它轻叫，重摇它就大叫，手拿下来，鸣叫就停。 后来有一天，我从外面来，见鸟巢掉在地上，找两只鸟和雏鸟，没有了。问它们的去向，是屋主的童仆抓走了。

唉！因为这鸟的羽毛洁白而且鸣叫声音好听，为什么不到深山里去寻找茂林栖息呢，托付身体到不合适的地方， 才会被奴仆屈辱而死，那人生上的路就很宽吗？

1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“巢”名词用作动词，“做巢、筑巢”的意思。

2.这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。A项“之”分别是“结构助词”和“宾语前置的标志”的用法；B项“且”意思分别是“将要”和“尚且”；C项“而”分别表示“承接”和“并列”；D项“以”都是“用”的意思。故选D。

3.本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这句话意思是“它旁边有一棵桂树”，按照句子的主语、谓语、宾语来断句即可。

4.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“以”是“把”的意思。