下列加点成语的使用不当的一项是（ ）
A. 获得幸福的不二法门是珍惜你现在所拥有的，遗忘你所没有的。
B. 随着“真阅读工程”的推进，“师生共读”和“亲子阅读”在我市蔚然成风。
C. 湛蓝的海，洁白的云，时而有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生。
D. 茫茫人海中，能够与一个人萍水相逢，即使擦肩而过，也是一种难得的缘分。
给加点字注音，根据拼音写出汉字。
婆 娑（______） 分歧 （______） 栩栩如生 （______）
和mù（______） 充pèi（______） 以身xùn职（______）
名句默写。
①愚者暗于成事，___________________。
②余音绕梁欐，______________。
③_______________，殷勤问我归何处。
④但闻屏障中抚尺一下，_______________，无敢哗者。
⑤范仲淹《渔家傲》中，与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的句子是：_________________________，______________________。
⑥《陋室铭》中描写自然环境幽静的句子是：__________________，___________________。
作文：一句话、一个眼神可能改变一个人，一本书、一幅画甚至是一片树叶也能改变一个人。生活中我们常常会遇到这样的人、事、物，因为他们（它们）的影响，我们获得成长。请以“是你改变了我”为题目，写一篇文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）要有生动的描写。（3）字数不少于600字。（4）文中不要出现真实地名、人名和校名。
阅读杨子的《两代人的矛盾》一文，完成小题。
①“父与子”时常被看作是对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响，好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。
②其实，在这“两代人的矛盾”中，许多做父母的“错”，都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。年青人也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的故事，譬如反对爱女嫁给穷小子等等，无论怎样指责这一类的行为，都依然不能抹煞它根本的动机——关怀子女的幸福。
③在“两代人的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条件否定，出自年轻人的盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。不过，一切悲剧的造成，都由于父母与子女间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈，未能尽可能地过一种较随便的、不拘束的、较多接触的共同生活。
④美国作家劳伦斯著有一本叫做《我的父亲》的书，在他的描写里，他父亲一样犯有许多惹儿女烦厌的“严父”怪癖。但是，就因为他们父子彼此多了点“友情”和理解，两代间的关系充满了和谐的快乐。因此，父母固然有与子女沟通的必要，而作为子女，也不可犯盲目反抗的错误，总是要等到了解“可怜天下父母心”的深情时，才后悔莫及!
⑤父母可能有许多错误，孩子也可能有许多错误。但是，一个孩子在踏进“反抗”的年龄时，要能够避免流行的“父与子”观念的感染，避免摭拾一些概念、术语，轻率地对父母下评断。而父母，在孩子踏进“反抗”的年龄时，也应当能够对“下一代”有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得追不上属于孩子的时代。
⑥只要年青的一代把父母看作可以谈心的知己，而父母则顺应时代潮流，把下一代看成自己的朋友，双方共享喜乐，分担烦恼，就没有化解不了的两代人的矛盾。
1.概括选文的论述思路。
2.文中第④段主要运用了什么论证方法?有什么作用?
3.针对一部分父母的愚昧和落伍，文中提出了哪些解决的措施? 生活中如果你与父母发生矛盾，你打算怎样化解矛盾？
阅读《鸟说》一文，完成小题。
余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即（1）而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬（2），色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。
雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。
他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鵱鷇（3），无有。问之，则某氏僮奴取以去。
嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚（4）不深山之适（5）而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死，彼其以世路为甚宽也哉？
注释（1）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：这里指用手满握。
（3）鵱：音构，鸟卵。这里指幼鸟。（4）奚：为什么。（5）适：到……去
1.解释下列加点的词语。
(1) 则二鸟巢于其枝干之间（_________）
(2) 雌者覆翼之（_________）
(3) 鸣乃已（_________）
(4) 见辱于人奴以死（_________）
2.下列加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）
A. 桂之上日有啁啾者 何陋之有(《陋室铭》)
B. 雏且出矣 且欲与常马等不可得(《马说》)
C. 即而视之 中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)
D. 主人戏以手撼其巢 则以一平板按其面(《活板》)
3.用“╱”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。
其 旁 有 桂 一 株 焉
4.翻译下列句子。
问之，则某氏僮奴取以去。
5.本文和《马说》在写法上相似，都运用了哪种写作手法？表达的主题有何不同？
