Question

阅读下面的文言文，完成小题。

横渠先生行状

先生讳载，字子厚，世大梁人。少孤自立，无所不学。与焦寅游，寅喜谈兵，先生说其言。年十八，慨然以功名自许，上书谒范文正公。公一见知其远器，欲成就之，乃责之曰：“儒者自有名教，何事于兵！”因劝读《中庸》。先生读其书，虽爱之，犹未以为足也，于是又访诸释老之书，累年尽究其说。

京兆王公乐道尝延致郡学，先生多教人以德。上嗣位之二年，登用大臣，御史中丞吕晦叔荐先生于朝。既入见，上问治道，皆以渐复三代为对。上悦之。会弟天祺以言得罪，乃谒告西归，居于横渠故居。

1.解释加点的词语。

（1）先生说其言

（2）京兆王公乐道尝延致郡学

（3）皆以渐复三代为对

（4）会弟天祺以言得罪

2.下列加点的虚词意义和用法相同的一项（  ）

A. 公一见知其远器   其一犬坐于前

B. 先生多教人以德   先帝不以臣卑鄙

C. 因劝读《中庸》   余因得遍观群书

D. 上嗣位之二年     无丝竹之乱耳

3.翻译下面的句子

（1）慨然以功名自许，上书谒范文正公。

（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。（《小石潭记》）

（3）阡陌交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》）

4.请结合本文内容，分析先生是个怎样的人。

Answer

1.（1）同“悦”喜欢； （2）邀请 （3）应答、回答 （4）适逢、正赶上

2.C

3.（1）（他）豪爽地期望建立功名，以书信拜谒范仲淹。

（2）使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。

（3）田间小路交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。

4.勤学善思；广泛的学习；以德为先

【解析】选自《张载集》 作者：吕大临 年代：宋

张载，字子厚，世代是开封人。少年时代丧父而自立，没有什么不学的。与焦寅交游，焦寅喜欢谈论军事，张载听后很高兴。张载十八岁，豪爽地期望建立功名，以书信拜谒范仲淹，范仲淹一看就知道他是一个有远大抱负的人，想成就他，就告诫他说：“儒学之士自有名分和教化（感到可乐），为什么要谈论兵事呢？”于是劝告他读《中庸》。张载读了这本书，虽然喜欢读，还以为不满足，于是又访寻学习佛教、道家之书，长年累月探究这些学说的深刻含意。

京城的王乐道曾经邀请他到郡学任教，先生多用道义教化人。皇上即位的第二年，提升重用大臣。御史中丞吕晦叔在朝廷上推荐先生。他入朝见到皇上，皇上问他治国之道，他以逐渐恢复夏商周三代的治国之道回答皇上。皇上很高兴。适逢张载之弟天祺因为话语得罪权贵，受牵连，先生向皇上请求向西归还，在故居横渠居住。

1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“说”是通假字，通“悦”，喜欢的意思。

2.这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。A项“其”意思分别是“人称代词”和“指示代词”；B项“以”意思分别是“用”和“因为”；C项“因”意思都是“于是，就”的意思；D项“之”分别是“结构助词”和“连接主谓，取消句子独立性”的用法。故选C。

3.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“慨然”意思是“豪爽的样子”，“谒”是“拜见”的意思，“凄”意思是“使……感到凄凉”，“阡陌”意思是“田间小路”。