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学完本课后,班级拟开展“诗海泛舟”的综合性实践活动,请你积极参与并回答下列问题。...

学完本课后,班级拟开展“诗海泛舟”的综合性实践活动,请你积极参与并回答下列问题。

(1)请你向大家推荐自己最喜欢的诗人,从朝代、称号、诗风、代表作品及思想感情等方面对其进行介绍。

(2)请你以主持人的身份为这次活动设计一段结束语。(要求:至少引用一句古诗,不少于50字)

 

(1) 示例:杜甫,字子美,我国唐代伟大的现实主义诗人,被后人誉为“诗圣”。其诗沉郁顿挫,饱含忧国忧民之情。他的诗显示了唐朝由盛转衰的历史过程,被后人称为“诗史”。其诗作《茅屋为秋风所破歌》表现了诗人关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。 (2)示例:亲爱的同学们,今天我们举行的“诗海泛舟”活动圆满结束了。在这次活动中,同学们表现得很踊跃,最后我们用两句古诗与大家共勉吧:“江山代有才人出,各领风骚数百年。”希望大家能用自己的勤奋和汗水浇灌自己的理想之花,独领风骚。 【解析】试题分析:(1)本题考查学生对古代诗人相关文学常识的把握。首先确定自己最喜欢的诗人是谁,然后从朝代、称号、诗风、代表诗作及思想感情等方面进行介绍即可。(2)设计活动结束语,要紧紧围绕“诗海泛舟”这一主题,对本次活动情况进行小结并提出希望,还要至少引用一句古诗,注意字数要求。  
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考点分析:
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下列对诗歌理解有误的一项是(  )

A. “满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。

B. “可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。

C. “一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。

D. “半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。

 

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文学常识填空。

白居易,字________,号__________________代诗人。《卖炭翁》描写了卖炭翁劳动果实被掠夺的遭遇,揭露了当时一种残酷的剥削方式——“________”的罪恶。

 

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理解性默写。

(1)诗中描写卖炭翁外貌的句子是:____________________________________

(2)诗中“________________________________________”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄,但仍希望天气更冷一些,只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。

 

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解释下列句中加点的词。

(1)系向牛头充炭

(2)可怜身上衣正单

(3)翩翩两骑来是谁

(4)手把文书口称

 

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给下列加点字注音。

     牛     翩翩两     口称   冰辙   两

 

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