依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一项是（ ）
“浅阅读”对于我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。__________，_________，
__________，________。________，它使知识向精、深、专方向挺进。“深阅读”对传统文
化的传承和国民素质的提升更加重要。
①而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考
②但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足
③那么对于国家和民族将是灾难性的
④如果仅限于浅阅读，过分热衷于“浅阅读”
⑤表现为走马观花，浅尝辄止，泛泛而读。
A. ①②④⑤③ B. ②⑤④③① C. ⑤④③①② D. ②①④③⑤
依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是（ ）
“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①_______这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋
堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容，它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的②_______“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇③______促织③____，让我们来看看这个评价
是否恰当④_______
A. ，；《》。 B. 。；“” 。 C. ，，《》? D. 。；“” ?
下图的书法作品节选自王羲之的《兰亭集序》，对这副字的欣赏不正确的一项是（ ）
A. 体势变化多端，别具情态
B. 书写丰腴雄浑，结体宽博
C. 笔法偏重骨力，刚柔相济
D. 笔法丰富多彩，各得其宜
2017年12月同学们欣赏了“青春版”昆曲《牡丹亭》，亲身感受了戏剧的魅力。请阅读下面的文字，完成下列小题。
《牡丹亭》剧情：杜丽娘游花园时感叹自己的青春年华易逝。 杜丽娘唱词：原是姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。 |
《罗密欧与朱丽叶》剧情：罗密欧赞美朱丽叶。 罗密欧台词：天上两颗最灿烂的星，因为有事他去，请求她的眼睛替代它们在空中闪耀。 要是她的眼睛变成了天上的星，天上的星变成了她的眼睛，那便怎样呢?她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色一样；在天上的她的眼睛，会在太空中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。 |
（1）结合剧情对《牡丹亭》和《罗密欧与朱丽叶》两部戏剧的语言进行赏析，表述有误的一项是（______）
A．杜丽娘的唱词，把美好的青春比作姹紫嫣红的繁花和良辰美景。
B．《牡丹亭》中，以断井颓垣来表现凋零的青春，生动地刻画了人物的无奈心情。
C．罗密欧巧妙地把天上星与朱丽叶眼睛互作替换，赞美了朱丽叶眼睛的明亮。
D．罗密欧把朱丽叶的眼睛比作朝阳的光辉，在太空大放光明，使灯光黯然失色。
（2）戏剧节展演前，同学们准备在舞台两边张贴对联，在剧院门口张贴戏剧节招贴画。 一位同学写好了上联，其他四位同学对了下联。你选出下联对得更好的选项是（____）
上联：不大地方，可家可国可天下
下联：_____________________
A．生旦净丑，演人演戏演古今
B．抑扬褒贬，评事评理评人生
C．寻常人物，能文能武能神仙
D．人间哀乐，人前人后人生里
阅读文段，回答下列小题。
2016年11月30日，我国申报的“二十四节气——中国人通过太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，这是我国继京剧、珠算等项目之后第三十一个被列入该名录的项目。
二十节气是中华文明的独特贡献。农民借助节气，将一年定格到耕种、施肥、灌溉、收割等农作物生长、收藏的循环体系之中，将时间和生产、生活定格到人与天道相印相应乃（甲）（致 至）合一的状态。“日出而作，日入而息。”生产生活有时，人生社会有节，人身人性有气，节气不仅成为时间坐标，也成气节，提醒人生百年，需要有精神，守有为。孔子像农民那样观察到，“岁寒，然后知松柏之后凋也”。他为此引申：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”可以说，中国源远流长的精神气节，源头正是时间中的节气。节气气节，仍是今天人们生存的重要问题；我们是否把握了时间的节气?我们是否把握了人生的节点?我们是否为社会、技术一类的事物裹挟，而对生物世界，天时地利等失去了感觉，以（乙）（至 致）无知于道法自然的木质，从而失去先人那样的精神气节?
节气不仅跟农民农业有关，不仅跟养生有关，也跟我们每个人对生命、自然、人生、宇宙的探索有关。普通人只有了解节气的诸多含义，才能理解天人关系，才能提升自己在人生百年中的地住。在立秋时需要有谋划意识，在小寒时需要有经纶意识，在大寒时需要修省自己……古人把五天称为微，把十五天称为著，五天又称为一候，十五天则是一节气，见微知著，跟观候知节一样，是先民立身处世的生活，也是他们安身立命的参照。
（1）文中（甲）（乙）处选填的汉字和加点字的注音，全正确的一项是（______）
A．（甲）致 （乙）至 裹挟（xié） 修省（xǐng）
B．（甲）至 （乙）致 裹挟（jiā） 修省（shěng）
C．（甲）致 （乙）至 裹挟（jiā） 修省（shěng）
D．（甲）至 （乙）致 裹挟（xié） 修省（xǐng）
（2）下列对文中画线字“匹”和“仍”的笔画表述全正确的一项是（______）
A．“匹”的第二笔“撇” “仍”的第四笔“横折折折钩”
B．“匹”的第二笔“撇” “仍”的第四笔“撇”
C．“匹”的第二笔“竖折” “仍”的第四笔“撇”
D．“匹”的第二笔“竖折” “仍”的第四笔“横折折折钩”
在一卷《论语》中，“君子”这个词竟出现了一百多次。孔子为我们勾勒出理想的君子形象，提出了君子最基本的人格标准：做一个有担当的人。担当精神，是核心素养中的一个重要部分。我们若想在成功的道路上走得更远，就应该培养自己的担当精神。
请以“担当”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
（提示与要求）（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄袭。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
