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环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,

风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,呜声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)得之心而之酒也

(2)云归而岩穴

(3)杂然而前

2.把文中画线句子翻译成现代汉语。

(1)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

(2)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(    )

A. 本文以“乐”为主线,主要写了山水(禽鸟)之乐、游人之乐、太守之乐,其中“太守之乐”是核心内容。

B. 本文和《岳阳楼记》两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀,都表达了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民、与民同乐的高尚情操。

C. 游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状,意在表现作者因仕途不得意而借游玩山水排遣内心郁闷的人生态度。

D. 文章骈散结合,句式整齐又富有变化,尤其是“也”和“而”字的灵活运用,使得语言具有回环往复的音韵美。

 

1.(1)寄托 (2)昏暗 (3)摆开,摆放 2.(1)醉翁的情趣不在于(喝)酒,而在于欣赏山水美景。 (2)人们只知道跟随太守游玩而快乐,却不知道太守以他们的快乐为快乐。 3.C 【解析】 1.试题分析:考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题有古今异义词,如“陈”:摆开,摆放。所以千万不要以今释古。“暝”作为生僻字的意思,理解好上下文内容是作答的关键。 2.试题分析:本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“乎”与三个“乐”字的翻译。 3.试题分析:C对文章的分析理解不正确。欧阳修没有不得志和郁闷之感,他游山玩水是与民同乐。 译文: 环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰,树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛,又幽深又秀丽的,那是琅琊山。沿着山路走六七里,渐渐听到潺潺的水声,看到流水从两座山峰之间倾泻而出的,那是酿泉。泉水沿着山峰折绕,沿着山路拐弯,有一座亭子像飞鸟展翅似地,飞架在泉上,那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢?是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢?太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒,只喝一点儿就醉了;而且年纪又最大,所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣,领会在心里,寄托在酒上。 至于太阳的升起,山林里的雾气散了;烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了;朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一,这就是山中的朝暮。野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝繁叶茂,形成一片浓密的绿荫;风高霜洁,天高气爽,水落石出,这就是山中的四季。清晨前往,黄昏归来,四季的风光不同,乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱,来去行路的人在树下休息,前面的招呼,后面的答应;老人弯着腰走,小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人,是滁州的游客。到溪边钓鱼,溪水深并且鱼肉肥美;用酿泉造酒,泉水清并且酒也清;野味野菜,横七竖八地摆在面前的,那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣,不在于音乐;投射的中了,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂;时起时坐大声喧闹的人,是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人,醉醺醺地坐在众人中间,是太守喝醉了。 不久,太阳下山了,人影散乱,宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林,鸟儿到处叫,是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,那就是太守啊。太守是谁呢?是庐陵欧阳修吧。
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仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之与被仿句子构成排比。

阅读古诗词,让心灵成长。我要学习木兰“万里赴戎机,关山度若飞”的勇敢,也要学习王勃“海内存知己,天涯若比邻”的豁达;我要学习韩愈“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”的忠心,也要学习白居易“念私自愧,尽日不能记忘”的良知;_______________________________________________________

 

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(题文)下列对病句的修改不正确的一项是()

A. 看了有关中学生、大学生心理承受能力脆弱的报道,暴露出了教育中存在的不足之处,发人深思。(删除“看了”)

B. 电视和一切出版物,更有责任做出表率,杜绝用字不规范的现象,增加使用语言文字的规范意识。(改“增加”为“增强”)

C. 搜集史料不容易,鉴定和运用史料更不容易,中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。(“搜集”和“鉴定”调换位置)

D. “雪莲”牌衬衫,无论在款式上、质量上,还是包装上,都可以堪称全国一流。(去掉“可以”)

 

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下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(    )

A. 朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

B. 有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

C. 我本来就对那里的情况不熟悉,你却硬派我去,这不是差强人意吗?

D. 摩天大厦鳞次栉比,商店里的各种商品琳琅满目,宽阔的街道上人流如潮。

 

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根据拼音写出相应的词语。

(1)这时,或许有一个早起的孩子走过来,tān lán (    )地呼吸着鲜洁的空气。

(2)还有各种花的香,都在微微润湿的空气里yùn niàng (    )。

(3)看到cāng hǎi sāng tián (    )的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。

(4)森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,hào hàn wú yín (    )。

 

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根据课文默写古诗文。

(1)关关雎鸠,在河之洲。_______________,君子好逑。(《诗经·关雎》)

(2)足蒸暑土气,_______________。(自居易《观刈麦》)

(3)_______________,千丈贼。游鱼细石,_______________。(吴均《与朱元思书》)

(4)范仲淹在《岳阳楼记》一文中,用“_______________”概括了古仁人的宏伟抱负,也表达了自己高远的志向。

(5)把孟浩然的《过故人庄》默写完整。

故人具鸡黍,邀我至田家。

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待到重阳日,还来就菊花。

 

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