Question

阅读古文,完成后面的问题。

（甲）虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!

(《虽有嘉肴》)

（乙）君子曰:学不可以已。青,取之于蓝而青于蓝。冰,水为之,而寒于水。木直中绳^①,车柔^②以为轮,其曲中规。虽有槁暴^③,不复挺者,车柔使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参^④省乎己,则知明而行无过矣。

    (节选自荀子《劝学》)

注①中(zhòng)绳:合乎拉直的墨线。②车柔(róu):通“煣”,用火烤使木条弯曲。③暴:通“曝”,晒干。④参:通“叁”,多次。

1.解释下列句子中加点的词。

①不知其旨也

②然后能自强也

③学不可以已

④故木受绳则直

2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是    (　　)

A. 车柔使之然也                    辍耕之垄上

B. 不知其善也                      则知明而行无过矣

C. 虽有嘉肴                        虽有槁暴

D. 学而不思则罔                    君子博学而日参省乎己

3.用现代汉语翻译下面的句子。

①《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎?

②冰,水为之,而寒于水。

4.（甲）文运用了类比的写作手法,引出了阐述的论点:________;（乙）文则开头就提出了论点“学不可以已”,主要运用的论证方法是______________。

5.请联系学习生活,谈谈你读了这两篇短文后的感受。

Answer

1.①甘美 ②勉励 ③停止 ④所以,因此

2.C

3.①《兑命》说“教人是学习的一半”,大概说的就是这个道理吧!

②冰是水凝结而成的,却比水还要冷。

4.教学相长(也)比喻论证或举例论证

5.提示:要联系学习生活实际,紧扣文章内容提出观点、看法并阐述理由。

【解析】甲文选自《礼记·学记》 作者：戴圣 年代：西汉

乙文选自《劝学》 作者：荀子 年代：战国时期

参考译文：

（甲）即使有美味的菜，（如果）不品尝（它），就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，（如果）不学习（它），就不知道它的好处。所以学习这样以后（注：然后，这样以后。然，这样。后，以后）知道自己的不足之处，教别人这样以后知道自己理解不了的地方。知道自己的不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己理解不了的地方，这样以后能够自我勉励。所以说：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。

（乙）君子说：学习是不可以用来停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过（再经辅具加工）就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么（他）就会智慧明达。

1.本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意：不去品尝，就不知道它的味道的甘美。“旨”，甘美。②句意：这样以后能够自我勉励。“强”，勉励。③句意：学习不可以停止。“已”，停止。④句意：所以木材经墨线划过（斧锯加工）就直了。“故”，所以，因此。

2.此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。A.代词，它/到；B.知道/通智，智慧；C.都是“即使”的意思；D.表转折，但是/表递进，并且。故选C。

3.本题考查对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。①句中重点的词有：“曰”，说；“学”，第一个为“教”，第二个为“学习”；“其”，大概，表示推测。②句中重点的词有：“为”，变成，凝成；“于”，比。