（读准字音） 给下列加点字和多音字注音。
弥漫 推搡 霎时 驰骋
横
重
作文。
回首过往，总有难舍的人、难忘的事、难别的情，触及你心底的柔软，撩动你如丝的心弦。请以“回首，你就在这里”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不少于600字；③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。
阅读下文，回答下列小题
唯有垂杨管别离
李修文
①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医。学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。每一天，只要两个人一输完液，她就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……
③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻—她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了:“我反正活不了几年了，还背这些干什么?”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她破着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一种叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。
⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。
⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。
⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，破着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里拉着嗓子喊出来的竟然是一句诗:“唯有垂杨管别离!”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离!”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离!”
⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
1.本文结构严谨，有多处情节前后呼应，请选取其中一处说说其作用。
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2.对文中几处精彩的细节描写，理解或赏析不正确的一项是( )
A. 第②段中“她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕”一句，抓住脸色变化这一细节，表现出了岳老师成为小病号老师后的激动和喜悦之情。
B. 第③段中“那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮”一句，生动而细致地表现出岳老师的骄傲自豪之意。
C. 第⑥段中“这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词”一句，细致地展现出岳老师能够一展自己才华的骄傲与快乐。
D. 第⑨段中“她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子”一句中一系列动词，细致地刻画出岳老师此时此刻的激动与兴奋。
3.第⑦段中写到“死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。”结合原文说说你对这句话的理解。
4.岳老师两次大哭的原因分别是什么?请具体分析。
5.本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处?请简要分析。
阅读下文，完成下列小题。
“中国十万人基因组计划”正式启动
最近，我国启动“中国十万人基因组计划”，这是我国在人类基因组研究领域实施的首个重大国家计划，也是目前世界最大规模的人类基因组计划。
记者从哈尔滨工业大学了解到，哈工大是该项目的牵头单位，该项目的首席科学家是哈工大教授王亚东，该项目将绘制中国人精细基因组图谱，研究疾病健康和基因遗传的关系。基因是DNA上有遗传效应的片断，人类的生、老、病、死等都与基因有关。基因有两个特点，一是能忠实地复制自己，以保持生物的基本特征；二是基因能够“突变”，突变绝大多数会导致疾病，另外的一小部分是非致病突变。非致病突变给自然选择带来了原始材料，使生物可以在自然选择中被选择出最适合自然的个体。含特定遗传信息的核苷酸序列，是遗传物质的最小功能单位。除某些病毒的基因由核糖核酸(RNA)构成以外，多数生物的基因由脱氧核糖核酸(DNA)构成，并在染色体上作线状排列。基因一词通常指染色体基因。在真核生物中，由于染色体都在细胞核内，所以又称为核基因。位于线粒体和叶绿体等细胞器中的基因则称为染色体外基因、核外基因或细胞质基因，也可以分别称为线粒体基因、质粒和叶绿体基因。
而基因组和基因是整体与部分的关系，人类基因约有25000个，基因组研究的目的就是要把人体内这25000个基因的密码解开，从而破译人类的遗传信息。王亚东表示，此次基因组计划，要绘制中国人的基因组图谱，研究中国人从健康到疾病的转化过程，为我国的医学研究或者是临床诊断、治疗疾病提供参考。
此次启动的“中国十万人基因组计划”覆盖地域包含中国主要地区，涉及人群除汉族外，还将选择人口数量在500万以上的壮族、回族等9个少数民族。依照计划安排，此项目将在4年内完成全部的测序与分析任务，这也将是目前世界上推进速度最快的基因组工程。此次十万人基因组计划首席科学家王亚东教授，从2001年开始就在我国率先开展生物信息学的研究，成为我国第一批生物信息学专家。作为我国生物信息学领域的资深专家，有力地推动了我国生物信息技术的发展。
1.关于“中国十万人基因组计划”，下列说法正确的一项是( )
A. 我国启动的“中国十万人基因组计划”，是我国在人类基因组研究领域实施的又一个重大国家计划。
B. 此次基因组计划，将解决我国临床诊断、疾病治疗中的疑难杂症，具有里程碑意义。
C. 我国此次启动的“中国基因组十万人计划”涉及人群主要是汉族，另外将随机选择9个少数民族。
D. 我国此次启动的“中国基因组十万人计划”将在4年内完成全部测序与分析任务，是目前世界上推进速度最快的基因组工程。
2.下列有关基因的说法，正确的一项是( )
A. 所有生物的基因都由脱氧核糖核酸(DNA)构成，并在染色体上作线性排列。
B. 基因有两个特点:能够忠实地复制自己及能够突变。
C. 基因突变必定导致疾病的产生，要尽力避免。
D. 位于线粒体和叶绿体等细胞器中的基因称为染色体外基因、核外基因或细胞质基因，也可以分别称为质粒、叶绿体基因和线粒体基因。
阅读下文，完成下列小题。
孔子谓颜回①曰:“回，来！家贫居卑，胡不仕②乎?”颜回对曰:“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给飦粥；郭内之田十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容，曰:“善哉，回之意！丘闻之:‘知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无为而不怍③。’丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。”
——选自《庄子》
注释:①颜回：孔子最出色的学生。 ②仕：做官 ③怍：愧怍，羞愧
1.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)所学夫子之道者足以自乐也。
译文:________________________________________________________________________
(2)丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。
译文:________________________________________________________________________
2.颜回不愿出仕为官，是否与范仲淹“处江湖之远则忧其君”的精神相违背，为什么?
阅读《岳阳楼记》中的几段文字，完成下列小题。
①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
③嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐那？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎?嗯!微斯人，吾谁与归?
1.下列加点词意义或用法相同的一项是( )
A. 连月不开 开我东阁门《木兰诗》
B. 去国怀乡 固国不以山溪之险《得道多助，失道寡助》
C. 或异二者之为 或以为死，或以为亡《陈涉世家》
D. 不以物喜，不以己悲 以中有足乐者《送东阳马生序》
2.下列句子的句式与“微斯人，吾谁与归?”不同的一项是( )
A. 惩山北之塞，出入之迂也(《愚公移山》) B. 何陋之有?(《陋室铭》)
C. 臣本布衣，躬耕于南阳(《出师表》) D. 缚者曷为者也?(《晏子使楚》)
3.作者为什么要去探求古仁人之心，请联系上下文说出你的理解。
