下列加点词语注音有误的一项是（ ）
A. 炽痛（chì） 招徕（lái） 蹑手蹑脚（niè）
B. 娴熟（xián） 解剖（pōu） 长吁短叹（yū）
C. 殷红（yān） 绮丽（qǐ） 引颈受戮（lù）
D. 谀词（yú） 剽悍（piāo） 恃才放旷（shì）
拓展阅读
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
(《马说》)
（乙）《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉①四海之众，曾亡柱干②之固守于四境？殆③开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊⑤。
(节选自《汉书》)
（注释） ①秉：执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆：大概。④中人：中等资质的人。⑤英俊：杰出人物。
1.下列加点词语解释有误的一项是( )
A. 祗辱于奴隶人之手(同“只”，只是)
B. 骈死于槽枥之间(两马并驾)
C. 取之不明(选拔任用)
D. 赦小过(经过)
2.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A. 故虽有名马 名之者谁？太守自谓也
B. 食不饱，力不足 今南方已定，兵甲已足
C. 策之不以其道 既加冠，益慕圣贤之道
D. 鸣之而不能通其意 中通外直，不蔓不枝
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。
(2)陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境？
4.“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合（甲）文第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。
5.根据（甲）（乙）两文的内容，用自己的话填空。
两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？（甲）
文用托物寓意的写法，强调①___________________；（乙）文用②_____________________的论证方法，强调③________________________。
阅读课文，回答问题。
1.说说本文的“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么？
2.作者在文中流露出对“千里马”和“食马者”怎样的感情？
3.“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”这句话运用了怎样的修辞手法？有何表达作用？
4.本文以“其真不知马也”一句作结，好处是什么？
5.读完全文，你认为要成为千里马须具备哪些必要条件？
学习完《马说》一文后，你所在的班级拟开展一次有关“马”的知识竞赛活动。假如你也是参赛选手之一，请完成下面的任务：
(1)马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据你的积累，写出关于“马”的成语、谚语各两个以及两句关于“马”的古诗。
①成语：_____________________________
②谚语：____________________________
③古诗句：_________________________________________________________________________
(2)自古英雄乘骏马，在中国历史上及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝马良驹。请写出下面名马的乘骑者。
①赤兔马：_________ ②乌骓马：_______ ③的卢马：____________ ④黄骠马：________
(3)文字是人类认识世界的见证，早在商代的甲骨文中就有了象形字“马”。请你认真探究“马”字的演变过程，按照要求写出探究的结论。
①从汉字的起源探究的结论：_____________________________
②从汉字的发展探究的结论：_____________________________
文学常识填空。
(1)韩愈，字______，___________(朝代)文学家，其散文尤其著名，有“_________________”的美誉，是“___________”之首，与柳宗元并称“__________”。其作品大多收集在《昌黎先生集》里。
(2)《马说》借_______和________为喻，对_________________的现象表达了强烈的愤慨。
(3)“说”是古代的一种文体，可以________，也可以记事，都是为了说明一个道理。
把下列句子译为现代汉语。
(1)食马者不知其能千里而食也。
(2)鸣之而不能通其意。
