Question

阅读《孙权劝学》，完成下列小题。

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.解释文中加点的词语

①但当涉猎     涉猎             ②卿今当涂掌事      当涂

③见往事耳     往事             ④及鲁肃过寻阳      及：

2.翻译下列句子

(1)士别三日，即更刮目相待。

  (2) 孤岂欲卿治经为博士邪！

3.出自《孙权劝学》一文的两个成语_________、_____________并解释它们的意思：_____________________________________________________

4.《孙权劝学》中孙权是怎样劝说吕蒙的？

Answer

1.①、粗略的阅读 ②、当道，当权 ③、指历史 ④、到，等到(4分，每空1分)

2.(1)志士离别多日，就应该用新的眼光看待！

(2)我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？

3.吴下阿蒙刮目相待吴下阿蒙：原指三国时期吴国的大将吕蒙，比喻人学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从地下而攀高了，以及从贫困变得富有了等。

刮目相待：意思是用新的眼光看待。

4.结合自己的亲身经历，采用现身说法。

【解析】

1.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“涉猎”：粗略的阅读。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

2.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“即”“更”“卿”“治”等字词的翻译。

3.试题分析：考查从文中提取成语并释义的能力。可从“非复吴下阿蒙”中提取“吴下阿蒙”一词；从“士别三日，即更刮目相待”中提取“刮目相待”一词。至于释义，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握。注意对成语的整体意义的理解和记忆。当然有的成语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。如果记住“孙权劝学”这个故事，对解释这两个词有帮助。

4.试题分析：题干问《孙权劝学》中孙权是怎样劝说吕蒙的。孙权先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，继而以自身为例，将自己的情况与吕蒙作对比，以此说服吕蒙，使之明白学习的重要性。读懂原文内容是作答的前提和基础。

译文：

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。