Question

阅读文段，回答问题

笨拙的土豆

王晓莉

①十年前的秋天，我在火车上偶遇一位男子。他当时在翻的那本凡·高画册吸引了我我们渐渐攀谈了起来。我说我喜欢的是凡·高那一系列自画像。

②“那么，凡·高有张早期的画作有没有引起你的注意呢?”对面的他说。“不，你不会注意到它的。”他还没有说出是哪一张，就又十分肯定地说。临下车前，这个男子把这本边页已经翻得微卷的凡·高画册送给了我。这本画册里有他着重提到的那幅名画—《吃土豆的人》。

③现在，这幅《吃土豆的人》，我闭上眼睛即可回忆起任何一个细节，它那么悲伤刻骨而又坚忍不拔

④画面正中是一盏悬挂的昏黄油灯，灯光下，一家五口正围桌而坐。木纹餐桌上摆放的正是还冒着热气的，仅有的一大盘土豆。热气袅袅上升到他们的头顶，有了温暖的氛围。一个老太太正把一个特大的土豆递给主妇模样的人，仿佛在说:瞧这一个，多大个啊!主妇则低眉倒着咖啡，她的粗眉有些皱起，仿佛有点不耐烦眼前这样的生活，却又依然惯性地深思着这样的生活该怎样才能过得更如意、更体面些。主妇的对面是一家之主，他是一个辛勤耕种的男人，手背粗糙而发黑。他凝望着老婆，仿佛要跟她商量什么，而另一个戴头巾的女人又凝望着他。一个穿裙子的姑娘背对着我们。他们的手都出奇的大，手指的骨节突着。这一幅画里，有笨拙的男女，有笨拙的土豆，有着一个家庭笨拙不堪的生活。

⑤有人曾鼓动凡·高将这幅画拿去沙龙参加展览，但凡·高说:“我想清楚地说明那些人如何在灯光下吃土豆，用放进盘子中的手耕种土地，老老实实地挣得他们的食物。我要告诉人们一个与文明人截然不同的生活方式，所以我并不期望任何人都喜欢它或赞美它。”然而我却喜欢它。渐渐的，我爱上吃土豆，煎、炒炖、煮。当饭吃，当莱吃，当零食吃，没有一样不

⑥我开始探究土豆的成长。几乎所有的蔬果，都是裸露在空气与光线中，它们一生都与尝试，没有一样不好吃，感觉土豆里有着可意会而难以言传的清香风和光线嬉戏打闹，最后用碧绿的、红彤彤的颜色告诉人们:我熟了，来吃我吧。只有土豆、红薯，那不多的几样，从春到夏，完全地埋伏在泥土之下。当它们从容不迫地拨开层层泥土时，

⑦我曾听闻许多有关土豆的故事。有一回，我看到介绍前苏联的一个电视片，在那个地就是它们完全成熟的日子广人稀、粮食永远不够的国家，产量极大土豆，曾经成为了人们唯一的救命粮。在20世纪60年代初，饭蔬最为匮乏的冬春之际，土豆挺身而出，拯救了我国整个北方……

⑧每一次看到、听到这些，我总是热血沸腾地想亲自去种植一季土豆，去观察、了解、亲近它们那些披着大地色外衣的土豆，那些外表粗糙、内心扎实的土豆，那些在市场的菜堆上和人们的菜篮中笨拙滚动的土豆，那些养育生活的土豆。

⑨偶尔，我会想起火车上遇到的那个人。他当时那么坚定地指出我会忽略凡·高那幅《吃土豆的人》，也许并不是他的武断，是他看出了当时的我，是个过度追求纤细生活的人不知晓索取之于付出的真谛。这样的人，无法泥沙俱下的生活里立住脚，无法看得更清晰。这样的人，需要吃更多粗糙的、笨拙的食物与更多粗糙的、笨拙的人往来，过更多有荆棘的、笨拙的生活。

(选自《青年文摘》第41卷，有删改)

1.阅读文章，理清文脉，在下列方框里依次填写相关的情节。

偶得画册

A

爱吃土豆

B

听闻故事

C

2.联系上下文，简要分析第⑥段画横线句子的表达效果。

3.本文的标题“笨拙的土豆”有怎样的含义?请系全文作简要分析。

4.请结合文章内容说说作者认为《吃土豆的》这幅画“悲伤刻骨而又坚韧不拔”的原因。

Answer

1.回忆名画；探究土豆；想种土豆

2.这一句通过对比的手法，把急于表现自己外表的蔬菜与土豆、红薯那几种踏实、低调的蔬菜做对比，更鲜明表现出土豆务实且低调的精神。

3.表层含义：土豆是笨拙的，它外表粗糙，颜色土黄，没有蔬果的艳丽与诱人；但它的内心却是扎实的，默默生长，当人们需要它的时候，便成为人们“唯一的救命粮”。

深层含义：外表笨拙的土豆具有内心扎实、质朴的精神品质，让我们不由联想到那些像土豆般笨拙生活的耕种者们。他们的生活悲伤刻骨而又坚忍不拔，不过度追求纤细生活，懂得索取与付出的意义，他们脚踏实地地耕种着、生活着，值得人们尊敬与赞美。

4.通过文章对这幅画的描写，我们可以知道这是一个生活在社会下层的五口之家。他们的主食只是几个普通的土豆。他们的生活水平很低，值得我们同情，而他们不仅没有颓废，还在困难的生活中依然要活出模样，他们有像土豆一样的精神，低调、内敛而又坚韧不拔。

【解析】

1.试题分析：本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其它情节。如第3段写回忆名画；第6段探究土豆；第8段想种土豆。

2.试题分析：细读第⑧段的画线句，把蔬菜与土豆、红薯等进行对比，生动形象地写出了土豆的务实低调，从中可以看出作者对土豆的喜爱。对比的作用就是突出一个方面。

3.试题分析：文章由描写《吃土豆的人》这幅画引起“我”的注意，并使“我”喜欢上了土豆，开始探究它的成长，关注它的故事，揭示了土豆给“我”的启示。题目中的“笨拙”，既指土豆的外形，也象征生活困苦却务实坚忍的下层劳动人民，同时根据文章内容可知，土豆虽然“笨拙”，但在人们需要的时候，就会变成“唯一的救命粮”，同样，那些如土豆般“笨拙”的耕种者，他们坚忍不拔又脚踏实地，同样值得赞美。作答时要从这两方面入手来分析。