阅读下面的议论文,完成下列小题。
说“正”
李建永
①每一个汉字的组成结构部分,往往都包含着丰厚的意蕴。“正”字由“一”与“止”构成,故其本义乃“守一以止”。东汉许慎《说文》讲:“正,是也。从止,一以止。徐锴曰:‘守一以止也。’”
②那么,“一”是什么?何以守‘一’?
③《说文》讲:“一,惟初太始,道立于一,造分天地,化成万物。”其大意与老子《道德经》之“道生一,一生二,二生三,三生万物”相近。我倒觉得,由于《易·乾卦》的六个阳爻(yáo),是由六个“一”组成的,因而“一”体现的正是《易·乾卦·文言》中阐释的“刚健中正”。故我认为,“一”的本义乃“刚健中正”。
④“天地有正气,杂然赋流形。”对于生长与天地之间的人来说,刚健中正的“正”来自于“中”,正气来自于中气,中气源自养气,正如孟子所谓“我善养吾浩然之气”!儒家讲正心诚意,修齐治平,就是从自身的“养中持正”做起,蕴藉涵养胸中之正气,氤氲淳化为道德、智慧和力量,不仅道润自身,裨益家庭,而且成就事业,造福人民。
⑤然而,理论不能只停留于理论阶段,理想也不能仅止于理想化,迄今为止,在塞北的许多村庄,每逢村干部换届选举以及其他事宜的投票活动,仍然沿用老辈人传法,画下一个个“正”字来计票,这种计票方式,倒不完全因为“正”字恰好五画方便计数,其注重并寻求的是“正”字所蕴含的传统政治文化意义。
⑥孔子曰:“政者,正也。”正直的全部要义,就在于一个“正”字。而“正”者,“守一以止”,当“止”于“刚健中正”。“刚健”乃精诚坚守,一以贯之;“中正”乃公平正义,一身正气。至于“守一以止”的“守”,对为政者来说,既要求人秉持公道正义,不越雷池半步的操守与坚守;亦包含我疆我理守土有责,对岗位事业的担当与使命。特别是各级机关单位的一把手——尤其是主政一方或一个方面的主官,“一”与“正”一身双荷,担子艰巨,责任重大,位高权重,影响深远,在其能否“守”“止”之间,不仅关乎一己之荣辱,同时还关系到一项事业的成败,关系到一方土地乃至一个系统的安危,“政”与“正”相较,多了一个反文旁,意为敲打、敲击、打击。所以,监督、约束、制约乃至惩治、法治、制裁等,也是为政者必须接受的要求。
⑦俗话说:“出家如初,成佛有余”可见“止一”不易,“守一”更难;更何况有人明知故犯。倘若有的人——特别是官员,不甘“守”,不愿“止”,不肯“养中持正”以厚德载物,不能“刚健中正”以自强不息,必然失之毫厘,谬以千里!现实中有太多反面教材给人以警示:迷失航向、偏离正道、贪赃枉法、行险侥幸者,就会像俗语所言“一失足成千古恨,再回头已百年身”!
⑧其实,做人做官,一个道理。
(选自2016年12月9日《人民日报》,有改动)
1.请用自己的话归纳本文的中心论点。
2.文章对“为政者”提出了哪些要求?
3.第⑦段画线句运用了什么论证方法?请简析其作用。
4.请你联系生活实际,谈谈怎样“养中持正”。
阅读下面的非连续性文本,完成下列小题。
材料一:新闻播报
我国日益重视对核心价值观的宣传教育。为深入贯彻关于“注重家庭、注重家教、注重家风”重要指示精神,经中央批准,中央文明委2016年开展了第一届全国文明家庭评选表彰活动。2016年9月,各省(区、市)新疆生产建设兵团文明委和全国妇联等有关部门根据评选标准,共评选出了302户全国文明家庭。
材料二:网评《姥说》
风顺:2017年春晚,高晓攀、刘宪超的相声《姥说》挺逗人。姥姥说的话就是家风与家教,它对于形成良好正确的价值观,作用巨大。
叶子:《姥说》很温暖!想必大家都体会到了姥姥当年的唠叨,姥姥的温暖。
白云蓝天:《姥说》让很多人笑到肚子疼又感动到流泪。从姥姥的溺爱到姥姥最后的宠爱,相声接地气又不乏笑料,讲述的就是我们身边的亲人,我非常认同。
材料三:乐英中学对某农村86人(每人代表1户)的“家风家教”调查表:
家风知晓 | 比例 | 知晓来源 | 比例 | 是否有家风 | 比例 |
知道 | 38% | 在电视里、网上知道 | 78% | 认为自己有家风家教 | 14.30% |
听说过 | 33% | 从长辈言传身教中获知 | 16% | 没有家风家教 | 78.60% |
不知道 | 29% | 从学校获知 | 6% | 未作表示 | 7.10% |
(选自《中国未成年人网》)
材料四:专家讲坛
家风也叫门风,是调整维系家庭成员之间情感关系和利益关系的道德行为规范。良好的家风是社会美德的一种表现形式。家风的形成主要依托家教,也就是通过家庭里长辈们的言传身教,对晚辈们产生潜移默化的教化作用。以家风促民风,形成一个良好的、和谐的社会风气。家风对人的影响离不开鼓励、规劝或提醒,但更重要的是身体力行。亲情教育,“三分靠说,七分靠做。”生活在一个家风淳正、相亲相敬的环境,耳濡目染中自然会增强价值认同,实现道德传承。陈云对子女要求非常严厉,除了言教外,更多的是默默无闻地去做。他吃饭总是把盘子吃干净到能照出人影,用铅笔直到手实在握不住了才换掉,家里的水池旁贴着“节约用水”的纸条……正是这些不起眼的小事情,塑造了子女们勤俭、自律等品质。
(选自《人民日报》)
1.下列对以上材料内容陈述正确的一项是( )
A. 2016年9月,各省(区、市)共推荐了302户全国文明家庭。
B. 《姥说》这个相声很逗,从姥姥的溺爱到宠爱,接地气又不乏笑料。
C. 调查统计显示,33%的人是从长辈的言传身教中获知家风家教的。
D. 家风对人的影响离不开鼓励、规劝或提醒,但更重要的是加强学习。
2.结合材料,请简要概括家风家教的作用。
3.结合材料三,概括出三点有意义的结论。
4.结合材料四,谈谈你家的家风家教是什么。
5.以上材料中运用哪些说明方法?请任举一例并分析其作用。
阅读下面的古诗文,完成下列小题。
(甲)邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾,曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(《邹忌讽齐王纳谏》)
(乙)
江上往来人,但爱鲈鱼美。
君看一叶舟,出没风波里。
(范仲淹《江上渔者》)
1.解释下列加点词的意思。
(1)臣之妻私臣(_____)
(2)王之蔽甚矣(_____)
(3)期年之后(_____)
(4)但爱鲈鱼美(_____)
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)窥镜而自视,又弗如远甚
(2)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
3.用“/”划出下列句子的朗读节奏。(各划一处)
(1)臣 之 客 欲 有 求 于 臣
(2)出 没 风 波 里
4.下列句子中加点的“以”与例句中的“以”意义相同的一项是( )
例句:何以战
A. 皆以美于徐公 B. 即以斧破其背
C. 乃以宗正刘礼为将军 D. 以其境过清
5.对以上诗文材料赏析有误的一项是( )
A. (甲)文中,邹忌不畏强权,坚持真理,是古代臣子忠君爱国的代表。
B. (甲)文中,邹忌婉言进谏,告诉我们说话要看对象,讲究方式。
C. (甲)文运用设喻的方法,以事喻理,以小喻大,形象生动。
D. (乙)诗没有华丽的辞藻和斧迹凿痕,以平常的语言、人物、事物,表达出不同寻常的思想、情感,产生不平常的艺术效果。
6.请根据你的理解,说说(乙)诗表达的主要思想感情。
综合实践。
东楚中学开展了“方言上舞台”活动,大家一起来感受邵阳地区方言的魅力吧。
材料一:保护方言有利于保护汉语的古音古义,弘扬地方特色文化。为此,东楚中学于3月20日在学校大礼堂举办了一次别开生面的以“展示方言魅力”为主题的汇演活动,学校八九年级各班用方言展示了唱歌、演情景剧、讲故事、说笑话等20多个精彩节目。这次节目表演形式别具一格,现场的笑声,掌声,喝彩声不绝于耳,让大家充分感受了方言雅俗共赏的独特魅力。
材料二:
湖南邵阳方言中程度副词“二”初探
句法结构 | 句法功能 | 例句 |
二+动词 | 作谓语 | 他一个人二怕子,嗯敢切。(他一个人有点害怕,不敢去。) |
二+动词 | 作补语 | 他喝得二醉子,把钱包都掉在饭店了。(他喝得有点醉,把钱包都落在饭店了。) |
二+形容词 | 作定语 | 二憨子嘀一杂人,做么子事半天做不完。(有点磨蹭的一个人,做什么事很久都做不完。) |
二+形容词 | 作补语 | 伢伢子耍得二喽子哩,还是早嘀回切。(孩子们玩得有点困了,还是早点回去。) |
二+形容词 | 作谓语 | 这件衣裳二旧子,还可以放到屋里穿好耍。(这件衣服有点旧,还可以在家里穿一穿。) |
(1)材料一是小沾同学为这个活动写的信息,还差一个标题,请你帮他拟一个。
标题: (不超过16个字)
(2)为深入了解本地区的方言情况,本次活动需要采访在邵阳土生土长的王爷爷,请你以小记者的身份用电话联系他。你会怎么说?
(3)材料二中的表格是同学们在本次活动中,通过调查制作出的一张湖南邵阳方言中程度副词“二”初探表,请根据你对方言的了解,任选一个角度进行探究。
探究的问题: 。
探究的结果: 。
名著阅读。
人物的身份有时能从着装体现出来。请结合你对以下人物的了解,在横线处填上正确的选项。
宋江全伙受招安时,众人皆戎装披挂,唯有四人特殊:吴用纶巾羽服,公孙胜_______,鲁达_______,武松皂布直缀。
A.破布旧衫 B.鹤氂道袍 C.黑绿罗妖 D.烈火僧衣
古诗文默写填空。
(1)出门东向看,__________。(《十五从军征》)
(2)四面歌残终破楚,__________。(秋瑾《满江红》)
(3)《曹刿论战》中体现曹刿注意细节的语句是:___________,___________。
(4)古代的优秀诗文中,常常饱含着作者想效仿古人报效祖国、收拾旧山河的壮志:陆游是借用汉朝班超投笔从戎,立功异域的典故,“当年万里觅封侯,__________”;辛弃疾则是借曹操之口,发出了奋发图强的时代呼声,“天下英雄谁敌手?曹刘。_________”。