阅读唐诗《使至塞上》，完成后面小题
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候吏，都护在燕然。
1.“大漠孤烟直，长河落日圆”，诗人以传神的笔墨刻画了___________的塞外风光。
2.请你从内容和情感两方面说说对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”这两句诗的理解。
语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。请你和我们一同“漫游语文世界”。
（拟写标语）为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写条标语。要求至少使用一种修辞手法。
___________________________________________________________。
（赏评广告）例：共担风雨．分享阳光（天气预报广告）
赏评：运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情。
请你赏评（任选一则）：A.随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）
B.滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）
___________________________________________________________。
（阐释观点）当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”、“hold住”、、“有木有”“也是蛮拼的”“有钱就这么任性”“只想安静地做个美男子”等；另一方面，高考明确规定不能使用网络语言。对待这个问题班上同学形成正反两方截然不同的看法。下方是正方观点与主辩发言，你作为反方主辩请阐释观点。要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右。
正方：我赞成使用网络用语。网络用语来自于生活，新颖、时尚。写作时适当借鉴，显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。
反方：___________________________________________________________。
（材料探究）在一次《我爱班集体》的班会活动课上，有不少同学迟到。班主任老师说：“迟到了的同学站起来！”有六七位同学站了起来。班主任老师又说：“迟到过的同学也站起来！”这时，又有十来个同学站了起来。班主任说：“好了，请坐下。我再请迟到着的同学站起来！”结果，教室里没有一个同学站起来，反而响起一阵笑声。
同样的一句话，好像只改动了一个无关紧要的字，却得到了不同的结果。请你探究一下，为什么会有这样的结果。
___________________________________________________________。
口语交际。柯蓝告诉同桌，她和最要好的朋友廖淼吵架了，心理很不舒服，想去主动和解，又怕没面子，左思右想不知该怎么办？假如你是柯蓝的同桌，你会怎样设身处地地劝说她主动去和朋友和解呢？
___________________________________________________________。
古诗文默写。
（1）无可奈何花落去，____。——晏殊《浣溪沙》
（2）____，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
（3）人有悲欢离合，____，此事古难全。——苏轼《水调歌头》
（4）三人行，必有我师焉。_________，其不善者而改之。——《论语 述而》
（5）中华文化在漫长的积淀中，流传千古的诗歌名句之所以活力无穷，是因为表达的情感是人们所共通的：与陶渊明共同享受“采菊东篱下，①___”的悠闲；与李商隐共同表达“春蚕到死丝方尽，②___”的坚贞；与杜甫共同感受“③___，城春草木深”的悲凉；与刘禹锡共同见证“④___，病树前头万木春”的变更……人们都会陶醉其中。
读下面小诗，按提示填空。
墙角的花，/你孤芳自赏时，/天地便小了。
这首诗出自冰心的《繁星》《春水》，《繁星》《春水》的内容大致包括三个方面，这首诗表现的是第三个方面的内容，即①___，这类诗简练而隽永，我们称为“②____诗”。
下面一段文字，衔接最恰当的一组是( )
如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分, .
①然而，我觉得“界面”代替“纸面”阅读，损失的可能是时间的纵深和历史的厚重
②之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动
③人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代已往细嚼慢咽似的传统阅读
④新媒介使昔日“纸面”凝聚的诸多艺术的神性，不断被“界面”的感觉颠覆和碾轧
⑤人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感
A. ③④①⑤② B. ⑤②③④① C. ⑤②④③① D. ③⑤②①④
