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阅读《驿路梨花》选段,完成小题 ①我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘...

阅读《驿路梨花》选段,完成小题

①我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:“她一定是梨花。” 

②瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?”老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。” 

③为头的那个小姑娘赶紧插手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。” 

④接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨。他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子,好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。 

⑤原来她还不是梨花。我问:“梨花呢?” 

⑥“前几年出嫁到山那边了。” 

⑦不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务,常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开”。

1.请结合语境,指出选文三个画线句中“梨花”的不同含义。

(1)原来她还不是梨花 __________________________________________________

(2)那洁白的梨花  ______________________________________________________

(3)驿路梨花处处开______________________________________________________

2.选文第④段运用了哪种记叙顺序?这种顺序在这里的作用是什么?

3.请结合上下文,分析画线词语的含义。

“瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼……”

4.本文中的解放军和梨花姑娘并未直接出场,而是通过其他人物的语言写出他们的行动。这运用了什么写人方法?本篇运用这种写人方法收到了什么样的效果?

5.根据本文的中心思想,请你给“驿路梨花处处开”拟个下联。

 

1.(1)哈尼姑娘梨花(2)自然界的梨花(3)既指自然界盛开的梨花,也象征世代相传的雷锋精神。 2.插叙  交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及这样做的原因,歌颂了发扬雷锋精神的人。 3.描写了老人行礼的动作,表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。 4.本篇对解放军和梨花姑娘,运用了间接描写人物的方法。运用这种写人方法,把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨,插叙过去的事件,大大节省了篇幅,构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节,有利于表达作品的主题。 5.雷锋精神代代传(对仗不必很工整,能表现主题即可) 【解析】 1.本题考查学生对重要词语含义的理解和把握。注意结合语境分析。注意根据本文主旨和线索分析“梨花”的含义即可。 2.本题是在考查学生对插叙的理解,其作用为:(1)插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。(2)有时会起到解释说明的作用。(3)使文章脉络清晰。(4)结构紧凑等。结合本文内容具体分析即可。交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及这样做的原因,歌颂了发扬雷锋精神。 3.本题考查学生体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,或是表现手法等。赏析时,要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是:先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。(注意作者的情感)。从动作描写的角度结合语境分析作答即可。 4.本题考查学生对描写手法的把握。描写分为直接描写和间接描写。指出描写方法,间接描写。然后结合间接描写的作用分析即可。
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阅读下面的文言文,完成小题

①沧州南,一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。

②一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。

③一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

1.解释词语。

(1)十余岁_________________             

(2)石兽__________________

(3)铁钯___________________             

(4)不亦_________________

2.翻译句子

(1)尔辈不能究物理。

(2)是非木杮,岂能为暴涨携之去?

3.讲学家和老河兵都说到了“石性坚重,沙性松浮”,但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是________________________________。老河兵的最终结论则为________________________________。(请用原文语句回答)

4.这个故事说明了一个什么道理?

 

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默写填空

(1)草树知春不久归,______________________。(韩愈《晚春》)      

(2)念天地之悠悠 ,___________________ !(陈子昂的《登幽州台歌》)

(3)____________________,双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》) 

(4)____________________,贾生才调更无伦(李商隐《贾生》)

(5)陆游在《游山西村》一诗中流传最广,景物描写中寓含哲理,千百年来被人们广为传诵的两句是________________________________________________

(6)《陋室铭》中表明陋室不陋的原因的句子是:_______________________________________

(7)木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象,她既有着“____________________,关山度若飞”的飒爽英姿,也不乏“当窗理云鬓,__________________”时流露出来的娇美风姿。

 

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综合性学习。

学习语文,可以在课堂上,也可以在课外生活中。七年级(3)班正在开展以“品味生活中的语文”为主题的综合性学习活动,请你参加。

(1)解字义:汉语是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言,每一个汉字所承载的文化内涵令其魅力无穷。请参照示例,在备选汉字中任选一个,发挥想象,解读其义。

示例:众  三人团结,众志成城。

备选汉字:尘  功  裕

(2)析广告:每一个汉字都有自己的生命,请品析“人品+良品=食品”这则公益广告语的巧妙之处。

(3)写对联:对联是我国传统文化的瑰宝,也是活的文化遗产。请根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。

春天,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上; 秋日,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。

上联是:春水船如天上坐;下联:______________________________

 

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尼摩船长走在前面,他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我,彼此紧挨着,好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感到我的衣服,我的鞋底,我的空气箱的沉重了,也有觉得这厚厚的圆球的分量,我的脑袋在圆球中间摇来摇去,像杏仁在它的核中滚动一般。所有这些物体,在水中失去了一部分重量,即它们排去的水的重量,因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理原理。我不再是一块呆立不动的物体,差不多可以说能够运动自如了。

阳光可以照到洋面下30英尺的地方,这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层,把水中的颜色驱散,我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外,水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度,在远处变成浅蓝,没入模糊的黑暗中。真的,在我周围的这水实在是一种空气大,但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上,我又看见那平静无波的海面。

上述文字出自科幻小说《___________》 主要讲述____________________潜艇的故事,作者是______________(国籍)著名的科幻和探险小说家__________________

 

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根据所提供的语境,在下面画横线处填入恰当的语句,使前后句式一致,语意连贯。

不要感叹时光飞逝,人生苦短。若把人一生的足迹连接起来,也是一条长长的路;__________________________________________;若把人一生的情感窖藏起来,也是一壶香醇的酒。开拓一条怎样的路,____________________,酿造一壶怎样的酒,这是一个人必须面对和思考的人生课题。

 

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