在学习《诗经》两首中的《关雎》时，刘强对小组同学说：“这首诗是缠绵的情歌，不健康，我们不要读了！”针对他的看法，你将怎样劝导他正确学习古诗词？
仿写句子，完成诗集的寄语。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能__________水的__________：有的婉转低回，有的__________；你能__________花的__________，有的_________，有的灿烂盛开。
名句默写。
（1）小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“__________，__________”这两句就是佐证。
（2）汉字，承载着文明的曙光，从远古走来。读《子衿》，我们感动于古人深切的相思：“一日不见，__________”；读《式微》，我们同情于人民的辛苦：“微君之躬，___________？”读《望洞庭湖》，我们敬佩于诗人积极的追求：“欲济无舟楫，__________。”
（3）__________，亲山亲水有亲人。（贺敬之《回延安》）
（4）《小石潭记》中“佁然不动，__________，__________”写潭中鱼忽静忽动的顽皮情态，似乎与游客嬉戏玩乐。
名著阅读。
亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……
《傅雷家书》是傅雷写给儿子______的，他在这封信中反复提到莫扎特的原因是_________。
给下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①热爱课外阅读吧，走进那一片天地，愿你乐而忘返。
②经典和佳作的语言，都是有力度有厚度，饱含思想感情，蕴藏文化内涵的。
③在感悟语言美的过程中，可以培养自己的感受和想象力，增强自己语言的表现力。
④我们要细细揣摩、玩味，从中领悟语言的趣味和美。
⑤阅读课外名著，别忘了品味文章的语言。
A. ①②④③⑤ B. ⑤②④③① C. ①②④③⑤ D. ⑤④②③①
（题文）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A. 这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。
B. 通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，掀起了一股学习传统文化的热潮。
C. 实践证明，能不能积极倡导社会主义核心价值观，关键是看整改落实到位。
D. 如果要根治“中国式过马路”的陋习，完善道路设施，增强法律意识才是根本途径。
