根据你对文学名著的阅读，完成下列小题。
1.《骆驼祥子》中祥子在杨太太家受到了怎样的待遇，以至于如此痛恨杨太太？
2.《海底两万里》中诺第留斯号在航行中搁浅，遇到了什么险情？是如何脱险的？
阅读下面的文字，完成下列小题。
昙花终于怒放
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！
⑨我爱昙花。
（选文有改动）
链接材料：
昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。
1.在下面的横线上填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。
高兴极了→______→______→______
2.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。
3.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么？
4.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？
阅读下面的文字，完成下列小题。
纪昌学射
纪昌者，学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺①。二年后，虽锥末②倒眦而不瞬也。以告飞卫，飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦③悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸④大也；三年之后如车轮焉以睹余物皆丘山也。乃以燕角之弧⑤、朔蓬之簳⑥射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺⑦曰：“汝得之矣！”
（注释）①牵挺：织布机上提综的踏脚板。因其上下动作，故可练目不瞬。②锥末：锥尖。③牦（máo）：牛尾毛。④浸：渐渐，逐渐。⑤燕角之弧：用燕国出产的牛角做成的弓。⑥朔蓬之簳（ɡǎn）：用楚国蓬梗做成的箭。⑦膺（yīnɡ）：胸膛。
1.解释下列句子中加着重号的词。
（1）虽锥末倒眦而不瞬也 虽：______
（2）视微如著 著：______
（3）贯虱之心 贯：______
（4）以告飞卫 告：______
2.用“/”给下面的句子断句。（标三处）
三 年 之 后 如 车 轮 焉 以 睹 余 物 皆 丘 山 也。
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）尔先学不瞬，而后可言射矣。
（2）昌以牦悬虱于牖，南面而望之。
4.纪昌学射成功的原因是什么？
阅读下面这首诗，完成下列小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1.下面对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A. 全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，从朝到暮，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。
B. 颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。
C. 颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。
D. 诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
2.简析“会当凌绝顶，一览众山小”中“凌”字的妙处。
根据下面几则材料，回答问题。
材料一：《中山商报》2007年6月19日讯 我市一家为企业和学校提供心理咨询服务的专业机构，5月初接受东区某两所中学的邀请，进行为期一个月的调查。本次调查的对象共1970名中学生，其中初中生1147人，高中生822人。调查结果显示：
| 初中生（1147人） | 高中生（822人） | ||
所占人数 | 所占比例 | 所占人数 | 所占比例 | |
重度焦虑 | 129 | 11.2% | 47 | 5.7% |
中度焦虑 | 214 | 18.7% | 94 | 11.4% |
心理亚健康 | 402 | 35.0% | 225 | 27.4% |
心理问题严重需专家咨询辅导 | 58 | 5% |
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材料二：中国宁波网2007年10月讯 该市康宁医院在中心城区抽取了1075名学生进行青少年心理健康状况的问卷调查，结果发现，44.99%的学生存在心理健康问题，其中29.9%的青少年存在临床意义的抑郁情绪。三分之二的抑郁症患者曾有自杀想法与行为，15%-25%抑郁症患者最终自杀成功。
材料三：《河北日报》2008年10月6日讯 一省会城市抽取了1500多名中学生进行调查，结果表明，其中有50%的个体心理健康状况良好，30%属基本正常范围，还有20%左右的学生低于正常水平，特别是还有3%—6%的学生存在比较严重的心理困扰。
（1）用一句话概括上述材料所反映的主要信息。
（2）作为青少年中的一名，你是否认为自己也存在心理健康问题？你认为自己的心理问题是什么？请说说你心中的烦恼，并就如何解决这些烦恼，保持自己心理健康的问题，说说你的自我解决之道，与同学分享一下你的解决办法。
（3）同学遇到了困难、挫折而心情不好，请你写一句名人的名言来勉励他。
给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。
（1）我认为在这篇报告交出去之前，我需要校对（________）一下。
（2）他一直坚持早起跑步，几年来从未间断（________）。
（3）爱心是一缕吹拂在炎夏的清风，使______（fán zào）闷热的人感到生命的愉悦。
（4）这枚戒指的红宝石四周______（xiāng qiàn）了一圈小钻石，非常漂亮。
