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阅读《不畏苦寒自得其芳》 不畏苦寒自得其芳 陈峰 ① 一位朋友对紫苏情有独钟,遂...

阅读《不畏苦寒自得其芳》

不畏苦寒自得其芳

陈峰

    一位朋友对紫苏情有独钟,遂买了几盆回家,经常浇水、修枝。然而,待紫苏长成后,却始终不闻其香。朋友不禁感慨:看来有些“关心”实属多余。

    同为紫苏,置身野外,香味清爽而持久;放于室内,照顾有加,反而失去了芬芳。植物的这种特性,与人的职业发展规律颇有几分相通之处。俗话说,马厩里养不出千里马。从艰苦环境中历练出来的人,经过反复摔打、磨炼,其工作能力、心理素质往往更胜一筹。并且,在这些人看来,困难既是挑战的同义词,也是成功的垫脚石;不回避眼前的苦,恰恰是对自己负责任的表现。

    无论从事何种行业,唯不畏苦寒者,方可自得其芳。当年兰考风沙最大的时候,“县委书记的榜样”焦裕禄带头去查风口、探流沙,用心血浇灌出绿荫成片的焦桐树;海南乐东县委书记林北川,总是天不亮上班,天黑了还没下班,找最难的事去做、找硬骨头去啃,引领边陲贫苦山乡大变样。正是依靠无数党员干部带头“自讨苦吃”,一件件大事水到渠成,一个个难题迎刃而解,干群间的距离也因此大大拉近。

    通向成功的道路不会平坦,在前进过程中遭遇困难或挫折,总是难免的。但正如宝玉没有雕琢难以成器,火石不受摩擦不能产生火花,人生如果不经历一番艰辛、不挑战一次苦难,也难以燃旺生命的火炬。科学家南仁东带着300多幅卫星遥感图,对1 000多个洼地进行比选,走遍西南山区上百个窝凼,最终找到“天眼”最适合的建造地点。砥砺攻坚克难的坚初意志,不惧任何艰难险阻,一往无前地迈向目标,我们就能收获更多的精彩与自信。

    “ 一个人经过不同程度的锻炼,就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料,捣得愈碎,磨得愈细,香得愈浓烈。”世界上没有无解的挫折,也没有过不去的沟坎。当我们习惯在逆境中积蓄前行的力量,或许就会发现,原来你比自己想象的要强大得多。

(选自2017年12月1日《人民日报》,有删改)

1.本文的中心论点是什么?

2.文章第④段中画横线的句子运用了什么论证方法?有何作用?

3.请为文章第③段补充一个事实论据。

4.请结合文章内容联系实际,谈谈如何对待生活中的磨难与挫折。

 

1.无论从事何种行业,唯不畏苦寒者,方可自得其芳。 2.比喻论证。生动形象地论证了艰辛苦难对于人生的重要意义,从而论证本文的中心论点,使论证通俗易懂。 3.示例:(1)邓稼先为了祖国的国防事业,隐姓埋名,吃尽辛苦,身居大漠深处28年研制核武器。 (2)袁隆平为了解决困扰中国的粮食问题,甘于平凡,历尽艰难,培育出杂交水稻。 4.示例:我们都渴望成功,但在通向成功的道路上必然会遭遇困难或挫折。我们要不惧任何磨难与挫折,勇敢面对,凭借攻坚克难的坚韧意志,去战胜它们,在青春岁月里收获更多的精彩与自信。 【解析】 1.本题考查学生对中心论点的把握能力,其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性,应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。文章通过论述“养在家里的紫苏始终不闻其香”提出论点:无论从事何种行业,唯不畏苦寒者,方可自得其芳。 2.本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。首先要对论证方法判断准确,然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作答。答题格式:(1)举例论证:以……(事实)作论据,具体有力地论证了……论点(或分论点),增强了说服力。(2)比喻论证:作者将……比作……,生动形象地证明了本文(段)……的论点,便于读者理解。(3)对比论证:作者把……与……对比,突出地论证了……的观点,给人以深刻的印象。(4)道理论证:引用……的名言、谚语,充分有力的论证……观点。使说理更具权威性、科学性,更具说服力。第④段画线句子属于比喻论证,生动形象地论证了艰辛苦难对于人生的重要意义,进而论证了中心论点。 3.此题考查考生补充论据的能力。答题时,要做到两个明确:一要明确要论证的观点是什么;二要明确要补的论据的类型。如果是事实论据,表述格式一般为:人物+事件。如果是道理论据,则要力求准确,最好能有出处。本题要求列举的是事实论据,能证明“无论从事何种行业,唯不畏苦寒者,方可自得其芳”这一观点的均可。 4.本题是现代文阅读中的开放性试题,考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题,一是首先读懂文章,弄懂文章的观点,以此作基础;二是要清楚回答的范围,明确题目的要求;三是要善于联系生活实际;四是要善于延伸、善于归纳总结。围绕“唯不畏苦寒者,方可自得其芳”谈面对磨难的态度即可。
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阅读《激光打印“迷你杰作”》

激光打印“迷你杰作”

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    最近,丹麦技术大学的研究人员开发了一种新型激光打印技术,不需要墨水、纸张,就能打印出色彩持久,甚至永不褪色的“迷你”作品。未来,这项技术或将催生新的色彩种类,同时也可提升商标打印的安全等级。

    具体来说,研究人员以一种特殊的塑料材料为衬底,其表面由纳米级的柱状颗粒(简称纳米柱)组成,然后将一层锗薄膜“铺”在衬底表面。当激光脉冲在纳米柱之间穿行时,纳米柱被加热到1 000 C以上,覆盖其上的锗薄膜发生形变,从而改变其反射的光(红光、蓝色等),因此改变了它所呈现的颜色。

    低强度激光脉冲使纳米柱变形较小,使纳米柱反射蓝光和紫光,最后打印出蓝色和紫色;强激光脉冲使纳米柱产生剧烈的变形,使纳米柱反射橙色和黄色,最后打印出橙色和黄色。通过调节锗薄膜的厚度,也可以改变打印的颜色。

    研究人员可以在每厘米的材料表面上填充数以万计的彩色斑点,继而打印了各种人像、世界名画等图像,这些“迷你杰作”可以实现127 0()0 DPI(DPI表示每2.5厘米的点数)的分辨率。相比之下,喷墨打印机只能达到4 800 DPI,苹果手机iPhone 7的显示屏不到400 DPI。

    不过,目前研究存在一个有待解决的问题,有些颜色(比如绿色)无法打印出来。研究人员尝试建立更复杂的纳米结构,实现完全吸收红光和蓝光,只反射绿光。

    研究人员认为,解决这一问题的一种可能方法是采用硅薄膜取代锗薄膜,其发生形变时可以反射稍微不同颜色的光谱。一旦研究人员得到了可以反射绿光的材料,就有希望能解决全光谱的问题。

    面临的更大的问题是,如何把材料转换成屏幕,从而能够显示可以移动的图像。由于目前还没有办法既能保持高分辨率又能保持屏幕具有动态,研究人员建议该技术可用于打印无法被删除的安全标签或水印。

    由于激光打印是通过物理显色而非颜料显色,因此只要材料结构还在,打印出来的图画就不会褪色。该技术在防伪加密、数据存储、视网膜屏幕等领域都有潜在的应用。

(选自201 7年第10期《科学画报》)

1.激光打印“迷你作品”时,想改变打印的颜色,主要有哪两种方法?

2.文章第④段中的画线句运用了什么说明方法?有什么作用?

3.文章第⑧段中的加点词语“潜在的”能否删去?为什么?

4.激光打印“迷你杰作”永不褪色的特点,吸引了某企业想利用这项技术打印图案为“绿叶红花”的防伪商标,在目前阶段,能成功吗?请简述理由。

 

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(古文阅读)

(甲)十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:何以战?”公曰:衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:小信未孚,神弗福也。”公曰:小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:可矣。”遂逐齐师。

(乙)昔者秦王好猎而扰民,下令猎于北郊。前日,民皆徒避之。有韩生者止之曰:王之爱子病三日矣,王心忧之,必不出。”已而果然,或问之曰:吾宿卫王宫,且不知王之爱子病也。子何以知之?”韩生曰:吾闻王之爱子好纸鸢,吾登丘而望王宫之上,三日不见纸鸢矣,是以知之。”

(注释)①宿卫:在宫禁中值宿警卫。②纸鸢:风筝。

1.解释文中加点的词语。

(1)神弗

(2)问之

2.翻译下列语句。   

(1)小大之狱,虽不能察,必以情。

(2)子何以知之?

3.(甲)文中曹刿能助庄公取胜,(乙)文中韩生能知秦王心思,二人都做到了_______________

 

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(古诗赏析)

春望

杜甫

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

这首诗围绕“____________”字展开,通过描写战乱后长安城破败荒芜的景象,表达了诗人____________的感情。

 

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习近平总书记要求“大力弘扬中华民族优秀传统文化,大力加强党风政风、社风家风建设,特别是要让中华民族文化基因在广大青少年心中生根发芽”。为此班级开展了“你我说家风”语文综合性学习活动,请你完成以下任务。

1.为营造气氛,请你拟写一条适合贴在活动现场的标语。

2.阅读习近平总书记的一段话,总结出建设优良家风的三点意义。

家庭不只是人们身体的住处,更是人们心灵的归宿。家风好,就能家道兴盛、和顺美满;家风差,难免殃及子孙、贻害社会,正所谓“积善之家,必有余庆;积不善之家,必有余殃”。

——在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话(2016年12月12日)

3.班级要出一期关于“家风”的黑板报,请你设计两个栏目名称。

栏目一:    栏目一:

4.此次活动邀请了部分家长参加。一位叔叔用下面的一幅图展示了自己的家风。作为主持人,请你代表班级同学对这位家长说几句心里话。

 

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走近名著。

阅读下面根据名著《朝花夕拾》和《童年》内容所写的两副对联,回答问题。

甲上联:爱国心不泯退信观影弃医从文挫愈勇

下联:师生情永存改错纠图赠照留言诲更长

乙上联:童年有情遇见             小茨冈

下联:苦难无价造就勇敢正直          

(1) 对联甲中的“师”指的是___________,“生”指的是 ________________

(2) 对联乙中上联横线处应填写的能表现人物性格的内容是 __________ ,下联横线处应填写的人物是 ______________________

 

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