综合性学习
（1）对联是传统文化中很有趣味的语言形式，讲究字数相等，结构相同，意境相似或相反。成语也可以对对联，如：雪中送炭—锦上添花，井然有序—杂乱无章。
你也对一对。①山清水秀—（___） ②粗茶淡饭—（___）
（2）（材料1）
清代著名戏曲家、大文人李渔，在家乡浙江兰溪建了一座亭子，财主李富贵赞助了资金，就要给亭子取名——富贵亭。李渔觉得不好，阻拦道：“且停停。”意思是说，你暂且停一下。财主说：“你有更好的名字吗？”李渔笑着说：“我已说出名字了A 。后来李渔还为这个亭子拟了一副对联：
名乎利乎道路奔波休碌碌；来者往者溪山清静 B 。
人生路上到底有多少座亭子？也许那并不是一个具体的地方，但都可以走进去，体会生命中的一种从容。
（材料1）讲述了李渔为亭子取名的有趣故事，请你根据文意，在A、B两处各填入恰当的三个字。
A ______ B _______
（3）某中学将于2014年5月4日下午3点在阶梯教室举行“青春校园赛诗会”，请你参与并完成下列任务。
题1:请围绕本次活动的主题，设计一则宣传标语。（不超过20字）
题2:本次活动组委会让你去邀请语文组的袁正阳老师做评委，你找到袁老师，准备怎样说呢？
题3:假设你是本次活动的主持人，请设计一段热情洋溢的开场白。（80字左右）
运用课外阅读积累的知识，完成下列填空。
《海底两万里》是一部出色的悬念小说，是法国小说家__________ 的“海洋三部曲”之一 ，“海洋三部曲”的另两部作品是《____________》《______________》。《海底两万里》小说从海面上“怪兽”出没开始，到___________ (潜艇名)被大西洋漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，读者始终想解开一个谜：船长__________ (人名)究竟是什么人？
阅读下面语段，完成后面四道小题。
经过这个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光末然的《黄河颂》，感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽（ ）痛的爱国情怀；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè（ ）而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，感受到邓稼先鲜为人知的背后为国献身情怀； A_________。
（1）结合语境，给加点字注音，根据拼音写出汉字。
炽（_____）痛 qiè（______）而不舍 鲜（_______）为人知
（2）文中有一个错别字的一个词是“_____________”，应改为“____________”。
（3）文段运用了 __________ 的修辞手法。
（4）请仿照前面句子在A处续写一句话
_____________________________________________________________
默写《游山西村》的颈联和尾联
____________________， _____________________。
____________________， _____________________ 。
古诗文名句填空
（1） ___________________ ，惟解漫天作雪飞。
（2）无丝竹之乱耳， _____________________ 。
（3） __________________ ，决眦入归鸟。
（4）宣室求贤访逐臣， _______________________ 。
（5）____________________ ，自缘身在最高层。
（6）出淤泥而不染， ________________________ 。
作文请你以“还有一种办法”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，感情真挚，不得抄袭；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名
