Question

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1.对课文第④自然段的理解，错误的一项是（     ）

A. 这段文字是是按“树上——花下——遍地”三个层次，从高到低描写春花。

B. 作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。

C. 写花下的蜂闹蝶舞是正面表现花多、艳、甜。

D. “散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和清风。

2.画线句子运用了什么修辞手法？怎样理解它的意思？

3.关于春天，作者一共描写了五幅图，请你用简洁的语言概括，并说说你最喜欢哪一幅？为什么？

Answer

1.C

2.运用反复和拟人的修辞手法，写出了作者盼春的急切及喜悦心情

3.春草图、春花图、春雨图、春风图、迎春图。我最喜欢春草图，作者用极普通的词语恰到好处地把春草写活了。“偷偷地”这个词生动地写出了小草在春的催发下，在人们难以察觉的情况中，不声不响地生长的动态。用“钻”而不用“长”，使人产生小草破土而出的形象，而且也显示了它们顽强的生命力。

【解析】

1.试题分析：C项“正面表现花多、艳、甜”对课文第④自然段的理解错误。应改为：写花下的蜂闹蝶舞是从侧面表现花多、艳、甜。

2.试题分析：考查修辞手法的类型及其表达作用。“盼望着，盼望着” 运用反复修辞手法；“春天的脚步近了”运用拟人的修辞手法。写出了期待春天来临的心情是多么殷切。这句话在全文中起到开篇点题、引领全文、奠定全文感情基调的作用。