Question

寻找自然界中的“数学家”

①说起自然界，很多人都会想到茂密的丛林、波涛汹涌的大海、巍峨壮阔的高山、肆意奔腾的野马、结伴飞行的丹顶鹤……今天我想跟大家分享的是自然界中的“数学天才”.在大家的日常认知里“数学天才”说的都是像祖冲之、华罗庚、陈景润、阿基米德这些伟大的人类数学家，那么动物或者植物怎么会被称作“数学家”呢?

②蚂蚁——“数学奇才”。年幼的我们总是对很多事情感到好奇，看到蚂蚁搬家也会趴在地上看好长时间，尤其是在夏季的雨后，在被雨水冲刷的地面上会有许多突起的小土堆，土堆下面隐藏着蚂蚁洞穴的洞口，当我们把洞穴一点一点扒开，会发现蚂蚁的洞穴如此巧夺天工。英国科学家兴斯顿还做过一个有趣的实验，把一只死蚱蜢切成三块，第一块比第二块小一倍，第二块比第三块小一倍，当蚂蚁发现这些食物40分钟后，聚集在最小的一块蚱蜢旁的蚂蚁有28只，第二块44只，第三块89只，后一组较前一组差不多多一倍。蚂蚁的计算本领如此精确，令人称奇!

③蜜蜂——“建筑高手”。你是否注意过蜂房的结构，它是由很多正六角形的孔洞紧密排列而成，看上去非常美观整洁，并且经过很多数学家的不断计算研究发现，蜜蜂之所以把蜂房建造成这样，是因为使用同样多的原材料，正六边形具有最大的面积，从而可贮藏更多的蜂蜜。有人甚至把蜂房誉为自然界的奇异建筑，蜜蜂建造蜂房的本领使许多建筑师都感到“惭愧”。对于蜜蜂的数学才华，我们不得不发出由衷的赞叹。

④蜘蛛——“几何专家”。接下来我们要探讨的就是蜘蛛，有人说蜘蛛是“几何专家”，看它们结的“八卦”网是那么复杂而又精细，即使专业的木工师傅用直尺和圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的八角形几何图案。细心的朋友还可以从蜘蛛网中发现数学里的“半径、弦、平行线段、三角形、全等对应角、对数螺线、悬链线和超越线”，是不是觉得非常的神奇?

⑤大自然是非常神奇的，它不仅给我们提供了生存的资源，还教会了我们许许多多的智慧，让人类社会得以不断进步与发展。像蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛这样的自然界数学家还有许许多多，它们带给我们的知识和启发还需要我们人类不断地去探究与发现，把这些知识运用到生活中的同时，更需要我们与大自然友好相处，和谐共生。

1.选文第①段有什么作用。

2.划线句“蚂蚁——‘数学奇才’”“蜜蜂——‘建筑高手’”“蜘蛛——‘几何专家”，这三句运用了什么说明方法，有什么作用?

3.第②段中划线句“后一组较前一组差不多多一倍”一句中“差不多”能否去掉，为什么?

Answer

1.①生动形象地语言增强了文章的趣味性，激发读者阅读兴趣②引出说明对象“自然界的数学家”。

2.①打比方②生动形象地说明了蚂蚁，蜜峰、蜘蛛各自的数学才华(各自的特点)③与题目相呼应。

3.不能去掉，是因为“差不多”在本句中代表估算，并不是准确数字，体现了说明 文语言的准确性、严谨性。

【解析】

1.试题分析：本题考查语段的作用。在说明文中，作者在文章开头往往会列举日常生活中的事例、引用传说故事、引用谜语或者诗歌等。通过这些方式，能引起读者的注意或引起读者的思考；使文章语言生动形象，增强文章的文学性和可读性，激发读者的阅读兴趣；引出本文的说明对象或者引起下文；运用某种说明方法，来说明对象的某种特点。结合文本内容具体分析作答即可。题目运用了比喻的修辞，语言生动形象，增强了文章的趣味性，激发读者阅读兴趣；同时又引出本文的说明对象“自然界的数学家”。

2.试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。本题中的“蚂蚁——‘数学奇才’”“蜜蜂——‘建筑高手’”“蜘蛛——‘几何专家’”这几个句子运用的是打比方的说明方法，生动形象地说明了蚂蚁、蜜峰、蜘蛛各自的数学才华(各自的特点)，且与文题相照应。