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阅读《像花生一样活着》一文,完成后面小题 ①父亲是种植花生的大户。很多人慕名向他...

阅读《像花生一样活着》一文,完成后面小题

①父亲是种植花生的大户。很多人慕名向他请教,父亲笑眯眯地点起一支烟,说:“花生啊,好活……”声音拉得倍儿长,像讲自己的孩子一样骄傲。

②好活?还真是如此。似乎从有记忆开始,秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年,从来没有让人失望过。

③印象里,每年在麦子将要熟的时候,父亲就开始种花生了。一个三角撑子,一把铲子,就是全部工具。不几天,小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完,青青的小苗已摇曳满地了。看着它们,我们瞪大了好奇的眼睛,宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆,车轮碾在花生苗上,花生苗扁下去,流出了青色的汁液。我们心疼得直哭,父亲却哈哈大笑,说:“没事的,它们结实着呢!”

④果然,一段时间后,再见到它们,都好好的,青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们,别小瞧这不起眼的小花,一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣,情不自禁地数起了那些小小的花,一朵,两朵,三朵……心里溢满了欢喜。

⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年,麦收过后,邻家图省事,就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地,一地青青,几个小时后,变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白,猛地坐在地头,喃喃地说:“完了!这下花生肯定活不了了……”第二天,父亲就去街上重新买了花生种子。没想到,夜里一场雨后,黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。

⑥花生特别易于管理。一遍除草剂,就任其自由生长 了。长长的夏天,容易干旱,花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时,花生依然擎着黄色的花蕊,绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候,又会碰上连绵的风雨天,那又有什么关系呢,果实长在下,雨水反而滋润了它。

⑦犹记得刚毕业那会儿,我没有经验,只在一个小公司里做着一份打杂的工作,时常心灰意懒。秋忙时节,正赶上放假,我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐,问缘由,我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了,一边拔花生,一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话,说:“花生不像好看的苹果、桃子、石榴,把它们的果实悬在枝上,鲜红嫩绿的颜色,令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下,等到成熟,人们才把它挖出来。你看,花生就是这样低调,把自己置于泥土中,一点一点壮大自己,结出珍贵果实。”

⑧我也学着父亲的样子,拔出一株花生,抖抖土。白花花的花生,太阳下,晃人的眼,那一刻,我心里豁然开朗。

⑨花生是一种怎样的植物呢?像贫苦人家的孩子,容易养,给口吃的,便虎蹿着往上长。它不挑三拣四,安于自己的环境,不抱怨,不气馁,不喧哗,本本分分,安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光,还是一地风雨,它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的,热闹是你们的,它只把自己藏在朴实的泥土下,悄悄地成长

1.将表格填写完整。

段落

主要事件

③④

(1)

花生被大火烧过,夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。

⑦⑧

(2)

 

 

2.结合语境,请从动词选用的角度赏析第⑥段画线的句子。

3.文中的父亲是个怎样的人?请根据选文内容分析。

4.联系实际,谈谈你从结尾划横线的句子中得到的启示。

 

1.(1)花生苗惨遭碾压,—段时间后又缀满小黄花;(2)“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”,“我”豁然开朗。 2.“耷拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力,作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比,并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征,生动形象,突出花生顽强的生命力。 3.①父亲教子有方:当“我”处于人生低谷时,父亲用许地山的《落花生》来开导“我”……②父亲勤劳能干:父亲种着“一望无际的花生”,“很多人慕名向他请教……”③父亲热爱自己的工作:父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”,“这一种就是几十年”④父亲也像花生一样不抱怨,不气馁,不喧哗,本本分分 4.示例一:外面的世界很精彩,作为学生的我们抵制游戏机等不良诱惑,安于自己的学业,像文中的花生那样“不抱怨,不气馁,不喧哗”,默默努力,就能结出属于自己的珍贵果实。示例二:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,守住内心净土, “本本分分,安安然然”。 【解析】 1.试题分析:本题考查学生的概括能力。第一个空:结合③④段的内容,抓住关键语句“车轮碾在花生苗上,花生苗扁下去”“一段时间后,再见到它们,都好好的,青色的叶间还缀满了小黄花”来概括即可。第二个空:结合⑦⑧段的内容,抓住关键语句“时常心灰意懒”“父亲见我闷闷不乐”“你看,花生就是这样低调,把自己置于泥土中,一点一点壮大自己,结出珍贵果实”来概括即可。 2.试题分析:本题考查句子的赏析。赏析时,要抓住“耷拉”和“擎着”这两个动词的运用,具体分析其表达效果。此题比较容易,因为题干已经给出了分析方向,即从动词选用的角度分析作答。答题时首先要点明描写景物的方法,即“耷拉”和“擎着”构成的对比手法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的花生情态及作者对花生情感。 3.试题分析:本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容,找出描写人物的语句与相关事件,然后结合具体内容来分析。如“乡下老家种植着大面积的花生,父亲则是种植花生的大户,很多人慕名向他请教”“父亲告诉我们,别小瞧这不起眼的小花,一朵花就是一颗白白胖胖的花生”“父亲见我闷闷不乐,问缘由,我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑”,即可从“教子有方”“勤劳能干”“热爱自己的工作”等方面来分析,并用简洁的语言概括。总之,一定要读懂情节与描写。
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阅读《夏天,去拜访一只虫》,完成后面小题。

①走过城东的一座桥,在我的记忆中,有一片开阔的菜地。夏天,一畦新绿尤其热烈。而现在,这里是人居的小区。几年前,在这里观察过菜地里的虫。人在这里定居,想必虫只好向声调的反方向逃逸

②夏天,我很想去拜访一只虫。将目光投射到虫的生活,我将获得一份悠然的闲适。

③太阳的金光熨贴着大地,缥缈的云朵来去自由,虫的故乡比人的蜗居更为辽阔。这种小小的生灵在土壤里隐没,生于土,而归于土。觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行,生命单纯而又丰富。

④跟随飞鸟,我抵达了目的地,崎岖的小路上,我看见了一群蚂蚁,以磅礴的气势,推动一只虫的巨大躯壳。艰难而壮阔的行进场面,让人想起建筑金字塔和古长城的远古民工。蚂蚁也是忙碌的,仿佛舍去忙碌,生活就会单调。

⑤菜地的边缘,虫们从一个巢穴向四周散开,像水泼出去,匆匆地奔走,仿佛心中也有与世隔绝的想象之旅。虫到夏天总能活出蓬勃的生机,虽然造化赋予它们的时间短暂,它们也能在短暂中活出充实。

⑥两只虫相遇了,这种虫通体透亮,有长长的触角。它们停下来,用触角相碰,互相探索,撞击,迸发出火花,亲密而友爱,互相点燃对方。短暂的沟通达成约定,两只虫转过身,朝着一个方向奔走;一只虫走到土疙瘩旁边,土疙瘪对它来说,犹如山一般高耸,它有些胆怯,也有些踌躇。终于,它爬了上去,它战胜了自己。也许,一只屎壳郎爬上牛粪的顶部,它也会抬头傲视良久,发“一览众山小”的感慨。

⑦天空无尽的高远,绿菜地延伸到视线的尽头。没有一种生命比虫子更卑微和渺小,然而,我们看不到虫子的悲观和厌世,它们快乐的身影,像一阵火热的风,掠过短暂的夏天,留给大地蓬勃的记忆。

⑧长久地观察虫子,我却不能深入到任何一只虫子的内心,不知道它们的欢欣与悲怆。天边翻滚着乌云,虫子们聚集到一只菜叶下面,它扪伫立着,转动触角……生命是脆弱的,一阵狂风,一阵暴雨,都可能成为灭顶之灾。它们小心翼翼地保护着自己。生命,正如法布尔所言,“应当作一种义务,一种只要最后期限未到我们就必须全力而为的义务。”

⑨或许,生活不必去追寻那些繁复的意义,像虫子这样,单纯,并且快乐,这是我们今生的至简大道。感谢这些虫子,搅碎了我一个季节的忧伤之梦,并让我在夏天午后的一块菜地乐不思归。

1.“卑微而渺小”的虫子,为什么值得“我”去拜访?(请写出四点理由)

2.说说第①段中画线句加点词语的表达作用。

3.阅读下面内容,发现两文写的都是夏天的虫子,但目的不同,请作简单分析。

或问:你写这些昆虫什么意思?答曰:我只是希望现在的孩子对自然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大,未必是好事。

 

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阅读《河中石兽》,完成后面小题。

沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。

一讲学家闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木杮(木片),岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。

一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?” 如其言,果得于数里外。天下事但知其一,知其二者多矣,可据理臆断欤?

1.解释下面句中加点的字。

(1)数小舟:________

(2)十余岁:_________

(3)不亦乎:__________

(4)其言,果得于数里外:___________

2.请把下列句子翻译成现代汉语。

(1)是非木杮,岂能为暴涨携之去?

(2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

3.下列对课文理解分析,不正确的一项是(   )。

A. 文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得,再写讲学家的议论令众人信服,最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。

B. 文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽,仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句,简述打捞经过,以“无迹”交代结果。

C. 文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局,引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。

D. 文章人物各具特点。在打捞石兽一事上,寺僧不切实际,认识片面;讲学家不深思熟虑而盲目行动;老河兵综合考虑,实事求是。

 

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阅读下面这首诗歌,完成后面小题。

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

1.“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”中蕴含着一个成语,这个成语中包含一个著名的三国故事,请写出来并对这个成语进行解释。

2.谈谈你对“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”这句诗的理解。

 

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(题文)语文实践活动——阅读下则材料答题。

印刷术的发明开创了广告的新纪元。我国毕昇最先发明了活字印刷术,最早的工商业印刷是北宋时期(公元960年~1127年)济南刘家针铺的广告铜版,现存于上海博物馆。这是至今发现的世界最早的印刷广告物。印刷术从中国传到西方后,使西方广告进入了新的阶段。

1473年英国第一个出版人威廉·坎克斯印刷了许多宣传宗教内容的印刷广告,张贴在伦敦街头,这是西方最早的印刷广告,比我国北宋刘家针铺印刷广告晚三四百年。

1622年英国尼古拉斯·布朗和托马斯·珂切尔创办的第一份英文报纸《每周新闻》在伦敦出版。在这一年中,有一则书籍广告。1650年在有关“国会的几则诉讼程序”一栏里,登出某家12匹马被盗的寻马悬赏启事。以后,在1710年阿迪逊和斯提尔又在《观察家》杂志中刊登了有关推销茶叶、咖啡、巧克力、书刊、房产、成药拍卖物品以及转让物品的广告。到1830年,美国已有1200种报纸,其中65种是日报。许多报纸第一版大部或整版都是广告。从1830年~1850年间是便士报时代,因为每份售价一便士,价格低廉,销路增加,对广告的效力,也相应提高。在报纸广告盛行的同时,杂志广告也不断增加,并出现了广告代理商和广告公司。

(1)阅读这则材料后,你从中获取了哪些信息?

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(2)在广告业高度发达的今天,一些商家一味追求经济效益,夸大产品效应,甚至做虚假广告,坑害消费者。请你以消费者的名义,写几句话规劝那些做虚假广告的商家。

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(3)下面这条广告收到了很好的公益效果。说说它具有怎样的妙处?

水龙头在哭泣,请擦干他们的眼泪吧!

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(4)请以“推广普通话”为主题拟写一则广告语。(至少使用一种修辞手法,字数限20字内)

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选出下列句子中成语使用正确的一项。 (    )

A. 刘明虽然正在年富力强的年纪,却很沉得住气,从来不好勇斗狠。

B. 李莉当时不在现场,对这件事的经过一窍不通,你们就不要再问她啦。

C. 看云识天气必须有丰富的经验,因为云的变化是错综复杂的。

D. 不是为了自己的流离失所,是想到十年来的社会现象,像叶先生这样的人越来越少了。

 

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