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驿路梨花（节选）
彭荆风
⑴第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
⑵我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
⑶瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
⑷老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
⑸为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
⑹接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑺原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
⑻“前几年出嫁到山那边了。”
⑼不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
⑽我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
1.请结合语境，指出选文三处加点的“梨花”在文中的含义。
①原来她还不是梨花 ②那洁白的梨花 ③驿路梨花处处开
2.选文第⑹段运用了哪种记叙顺序？这种叙述方法在文中的作用是什么？
3.根据小说的主题思想，请你给“驿路梨花处处开”拟个下联。
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（郭伋）始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫③，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还？”伋谓别驾从事④，计日告之。行部既还先期一日伋为违信于诸儿遂止于野亭⑤，须期乃入。其为人若此。
（节选自《后汉书·郭伋传》）
（注释）①（郭伋）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部：出巡。②西河美稷：地名。③讫：完毕。④别驾从事：部下官吏，相当于随行秘书。⑤野亭：郊野外的亭子。
1.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）。
A. 及事讫/ 及鲁肃过寻阳
B. 诸儿复送至郭外/ 出郭相扶将
C. 须期乃入/ 陈太丘与友期行
D. 其为人若此/ 人不堪其忧
2.请用三条“/”给画线句断句。
行部既还先期一日伋为违信于诸儿遂止于野亭
3.文章叙述了一个什么故事？你从中得到了什么启示？
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爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1.解释下列句中加点词语在文中的意思。
⑴可远观而不可亵玩焉 ⑵陶后鲜有闻 ⑶宜乎众矣
2.把文中画线句子翻译成现代汉语。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
3.下列说法不正确的一项是（）。
A. “说”是古代一种议论性的文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
B. 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表明作者对世风的鄙视和洁身自好的生活态度。
C. 本文以“菊之爱”“牡丹之爱”与“莲之爱”进行对比，文短意丰，耐人寻味。
D. “中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不阿，“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态气质。
下面一段话中有两处语病，请找出来，并作修改。(4分)
①学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。②中考和高者评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。③一项网上调查结果显示，大部分人支持这一做法。④认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。
第 句，修改：
第 句，修改：
下列加点词语使用得体的一项是（ ）。
A. 可能是一时疏忽，你的文稿有几处不通顺，我斗胆作了斧正。
B. 我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给您，敬请雅正。
C. 这种壁纸是最新研制的，既美观又环保，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D. 学生会写出了《食堂服务质量调查报告》，责成学校领导研究落实相关意见。
根据拼音写出相应的词语。
⑴我看见这些情形，正在chà yì，韩麦尔先生已经坐上了椅子。
⑵写作的各个方面，小至一个标点，他都同样认真，不做到完全tuǒ tiē 决不放松。
⑶仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qiè ér bù shě。
⑷那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的bēi tiān mǐn rén，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。
