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阅读下面的两个文段,完成后面小题。 (甲)陋室铭 山不在高,有仙则名。水不在深....

阅读下面的两个文段,完成后面小题。

(甲)陋室铭

山不在高,有仙则名。水不在深.有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案犊之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”

(乙)爱莲说(节选)

周敦颐

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

1.解释下列加点的字。

(1)是陋室 ________ (2)陶后有闻_________

2.翻译文中划线句子。

(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。

(2)莲之爱,同予者何人?

3.甲文作者认为陋室不陋,这表达了他怎样的情怀?

4.两则选文均运用了对比的写作手法,试各举一例说明。

 

1.(1)这(2)少 2.(1)苔痕碧绿,长到阶上;草色葱茏,映入帘里。(2)对于莲花的喜爱,像(和)我一样的还有什么人呢? 3.安贫乐道(或“高洁傲岸”,意合即可) 4.甲文“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”;乙文“莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。” 【解析】 1.试题分析:先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词,如“斯”:这。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 2.试题分析:本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“上”“帘青”“同”“予”等字词的翻译。 3.试题分析:考查甲文所抒发的思想感情。读懂文句是作答的前提。文章通过对陋室的描写和赞颂,抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情,表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。 4.试题分析:比较阅读。分析两文运用的对比的写作手法。要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容。在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。如甲文“斯是陋室,惟吾德馨”室陋而德馨的对比;乙文“莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣”爱牡丹者众与爱莲者寡的对比。 (一)译文:山不在于高,有了神仙就出名。水不在于深,有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子,只是我(住屋的人)品德好(就感觉不到简陋了)。长到台阶上的苔痕颜色碧绿;草色青葱,映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者,交往的没有知识浅薄的人,可以弹奏不加装饰的古琴,阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳,没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐,西蜀有扬子云的亭子。孔子说:有什么简陋的呢? (二)译文:水上和陆地上草本木本的花中,可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来,世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花,它从淤泥中生长出来,却不受淤泥的沾染;它经过清水的洗涤后,却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的,外形是笔直的,不生枝蔓,不长枝节。香气传播得越远越清幽,它笔直洁净地立在那里,(人们)可以远远地观赏它们,却不可靠近去玩弄它。 我认为,菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵的花;莲花,是花中的君子。唉!(感叹词,在此作助词,以加重语气。)对于菊花的喜爱,在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人?对于牡丹的喜爱,人该是很多了。
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(题文)用典,是古诗词中常用的一种表现方法,其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。苏轼这首词中“持节云中,何日遣冯唐”,借用典故表达自己的愿望;刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的 “______________”,借用典故暗示了自己贬谪时间的长久,回归之后生疏而怅惘的心情;李白在《行路难》中的 “______________”, 借用典故表达自己渴望能有机遇被重用而为国建立一番伟大功业的愿望;辛弃疾在《南乡子.登京口北固亭有怀》中借曹操的话“_______”,表达了诗人想实现抱负的宏愿。

 

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阅读《江城子·密州出猎》,完成后面小题。

江城子•密州出猎

宋代:苏轼

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

1.苏轼词风豪放,境界宏大,气势恢弘的特点在这首词中体现明显,请你任选一处,谈谈你阅读后的体验。

2.请你从词人的角度,描述你从画线句中读到的词人的心理活动。

 

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十八大以来,习近平同志多次谈家风,说的是“小家”,着眼的是“大家”。良好的家风不可缺失,它不但能为文明家庭的建设注入新的活力,还有着传递价值观、维系社会稳定等显著的社会功能。为此,某校举行了“传承文化传统,展现优良家风”的主题教育活动。

下面这段话是同学搜集的资料,请你阅读后,根据要求,完成后面小题。

“家风”又称门风,是一个家庭或家族世代相传的风气、风格与风尚。家族、父母的点点滴滴,一言一行折射出的无形家风,带给孩子的则是有形的力量。这种有形的力量,在日常生活中移默化地影响着孩子的心灵,塑造孩子的人格,是一种无言的教育、无字的典籍,是最基本、最直接、最经常的教育。孩子的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯等,都会上家风的烙印。

好家风孕育好作风。在中华民族五千年灿烂历史文化中,家风早已是行为准则,更是社会和谐的基础。“人生百年,立于幼学”,家庭是人生的第一所学校、教育的第一场所。“家是最小国,国是千万家”,家庭是社会的基本细胞,家风的huì聚构成了一个国家和民族的价值观和精神状态。

1.给上文中加点字注音和根据注音书写的汉字都正确的一项是(     )

A. qián 汇    B. qiǎn汇    C. qián会    D. qiǎn 会

2.下面的词语与文中第一段的斜体字“打”的意思相近的一项是(     )

A. 鸡飞蛋打    B. 风吹雨打    C. 打下伏笔    D. 打出租车

3.下列语录所表达的意思与文中画线句一致的一项是(     )

A. 子曰:“君子讷于言而敏于行。”

B. 有子曰:“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也。君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!”

C. 子曰:“弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”

D. 子曰:“不仁者不可以久处约,不可以长处乐。仁者安仁,知者利仁。”

4.下面书法作品,是同学们家中客厅悬挂的字幅。不同的字幅内容,展现了不同的家风。下列对字幅的欣赏说法有误的一项是(     )

 

甲                         乙

 

丙                         丁

A. 甲作品属于隶书,蚕头燕尾,严谨庄重。 此幅书法作品展现了主人不追求名利,志趣高洁的高雅情趣。

B. 乙作品属于行书,潇洒流畅。主人坚信足够的努力,就会得到相应的收获。

C. 丙作品属于楷书,规范端正,行云流水。主人懂得诚信是做人做事成功的根本。

D. 丁作品属于草书,奔放自如,表现了主人对家庭和睦的重视。

 

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大作文

人生如旅途,旅途中有晴天里阳光沐浴的温暖,也会有下雨天风雨交加的迷茫;有行走坦途时云淡风轻的惬意,也会有攀爬险峰时意想不到的艰辛。风雨过后是彩虹,山的那边是另一种风景。

“我终于翻越了那座山”为题写一篇记叙性文章。

要求:①叙事具体生动,抒情真挚自然,有一定的感悟;

②文中不出现真实的校名、班名、人名。如有需要,请用A、B、C代替

③不少于600字。不抄装本试卷中阅读文段。

 

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小作文

黄毅同学于2018年6月5日下午在学校操场拾到一个钱包,钱包内有饭卡、公交卡各一张,人民币5元。他把钱包交到了政务处。请你以政务处的名义拟一则招领启事。拟定时间为2018年6月6日。

要求:格式,内清楚。

 

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