下列句子没有语病的一项是 （ ）
A. 读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。
B. 通过观看央视播放的《记住乡愁》节目，使我对中国乡村及民俗文化有了更多的了解。
C. 学校抓不抓青少年理想教育问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度的重视。
D. 学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。
（题文）下面加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 湛蓝的海，洁白的云，时尔有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生。
B. 它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密，可惜我知道的太迟了。
C. 多年来,老校长为了这群孩子成长,起早贪黑，处心积虑，他的功劳不能忘记。
D. 到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境。
下列词语书写完全正确的一项是 ( )
A. 拮据 打牙祭 物竟天择 暴戾恣睢
B. 攫取 绊脚石 如坐针毡 提心掉胆
C. 沉湎 戈壁滩 莫衷一是 惟妙惟肖
D. 温馨 顶梁柱 周道如底 销声匿迹
下列词语中加点的字每组读音都不相同的一项是（ ）
A. 锃亮/路程 亵渎/舐犊深情 兴高采烈/夙兴夜寐
B. 慰藉/狼藉 咆哮/越俎代庖 鸠占鹊巢/不落窠臼
C. 纤维/纤绳 稽首/无稽之谈 令行禁止/忍俊不禁
D. 倔强/勉强 遒劲/疾风劲草 相形见绌/咄咄逼人
请从下面的两个文题中任选一题作文。
文题一:请将文题“最美的 ___________”补充完整，写一篇文章。
文题二：请以“快乐多多”为题，写一篇文章。
要求：（1)表达真情实感，不得套写、抄袭；
(2)文章中不得出现真实的地名、校名、人名；
(3)不少于500字。
阅读《我的老师》，回答小题。
我的老师
贾平凹
① 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或是矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊!孙老师，他是该做我的老师的。
② 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
③ 晚上看电视，七点前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
④ 我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说:“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这副联，，X xxxxxx，xxxx X X春'多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，不拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
⑤ 街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子，不许打仗!”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有英勇精神，他真该做我的老师。
⑥ 我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“ 口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师丨我的老师也将不会只有我一个学生吧？
1.本文记叙了孙涵泊爱恋花草、___ 、___ 、___ 四件事。
2.结合语境，说说文章第④段中的加点词的表达效果。
3.文章②③④⑤段文末反复写“他真该做我的老师”有何作用？
4.谈谈你对文末“我的老师也将不会只有我一个学生吧？”一句的理解。
