童年会消逝，但纯真让童心永驻；亲人会远离，但思念让亲情长存；朋友会久别，但真诚让友情不老……请将下面的题目补充完整，写一篇文章。
题目： 让
要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字。
阅读下面一篇小说，回答后面的问题。
窑变
余显斌
①鲁山花瓷是瓷中名品，百闻难得一见，因此，市场上算稀罕物。可是，他的店里，有时也做着鲁山花瓷的生意。
②他开一爿（pán）店，在一弯水边，上写铺名：名瓷之家。各种瓷器，琳琅满目。客人来寻，踏过石桥，转过一道竹林，沿一道逼仄的门进去，眼前一亮，面前柜上摆着罐、杯、壶、瓠等，有的天青色，有的白如银子。还有一种瓷，胎质厚实朴重，黑色质地上流淌着白斑蓝彩，泛着幽幽蓝光，让人眩晕。
③这，就是闻名的鲁山花瓷。
④买家只许看，不许摸。选准了，他才拿出瓷器让对方细看。在他这儿买瓷的，尤其鲁山花瓷的，一般都信任他。因为，他是鲁山花瓷的权威。一尊鲁山花瓷拿来，不用放大镜，他用手一摸，鼻子一嗅，嗯，宋代的，绝对宋代的，瞧这质地，这手感。一查，果然是宋代的。也因此，他的那家店，人来人往，生意很好。
⑤当然，有时，买主一个电话，他也会乐呵呵地送货上门，仅限于本市。以他的说法，不为挣钱，纯为交友，志同道合嘛。
⑥有人出三万元钱，想买他这个罐。那天，是个细雨天，天青色的烟雨无边无沿地下着。他用纸盒随手装了个小小的鲁山花瓷罐，提着，走了出去。
⑦由于路近，他没打车，走过小巷，出了竹林。这时，一轮三轮车冲来，他躲闪不及，手一松，纸盒落地，“哐”的一声全碎了。
⑧三轮车司机傻了眼，跳下来道：“没事吧，大哥？”他火了：“没事？瞧我这罐。”三轮车司机说：“不就一个罐吗？能值多少钱！”
⑨就在这时，买主打来电话，说三万元已备好，罐怎么还不送来？他将电话让司机听了。三轮司机顿时结结巴巴道：“三——三万元啊？”他眼一翻：“现在知道不是你家腌菜罐子了吧？”三轮司机呆了一会儿，一咬牙：“我赔！”他哼一声：“民工吧，你有钱吗？算了算了，就当我募捐了，做了善事。”说着，他不想再纠缠下去，转身就走。
⑩回到家，他拿了另一件鲁山花瓷罐，四耳的，黑底白釉，装入纸箱，去了买主那儿。三万元钱也就到了手里。
⑪这样的生意，他一天会做几起。所以，撞碎那件鲁山花瓷的事，他也就慢慢忘了。
⑫一个冬日的早晨，他刚开门，一个人影戳在眼前。抬眼一望，不是别人，正是那个民工司机。司机吸溜着鼻子，显然站了一会儿了。看见开门，司机连忙把手上紧紧握着的蛇皮袋层层打开，抖抖缩缩捏出几卷钱，一张张地数，整整三万，放在他手中。
⑬司机交了钱，嘘了口气，好像多大一个心事了了。他张张嘴，想说什么，可又没说出来。直看着那民工骑上三轮车，嘟嘟嘟地走了，一直消失在晨雾中，消失在他视线的尽头。
⑭他拿着钱仍呆呆地站在那儿，心中有股烈焰在燃烧，在蒸腾，在激流澎湃，以至于他虚汗淋漓。因为，只有他知道，自己卖出去的鲁山花瓷里，有个别是赝品，是自己手制的。
⑮那天，民工撞碎的就是一尊赝品。他当时之所以没让赔，一则赝品不值钱。再则怕闹开了，被行家发现，看出其中的猫腻。
⑯鲁山花瓷，是高温下的一种美丽的窑变。
⑰他没想到，一个民工司机，竟让自己心中发生了剧烈的窑变，也如鲁山花瓷一样，放射着一片洁净的蓝色。当天，他找到民工退还了钱。以后，他的“名瓷之家”中，再也没有赝品了。
1.下列对本文的理解和分析，正确的两项是（ ）
A. 第⑥段画横线的句子在文中的作用是为下文埋下伏笔。
B. 联系标题“窑变”，可以看出，这篇小说重点刻画的人物是民工司机。
C. 从第⑰段画线句子可以看出，人要想成为如鲁山花瓷一样的瓷中极品，有时需要经历“窑变”。
D. 第⑨段画横线句子“他不想再纠缠下去，转身就走”可以看出，“他”是一个同情农民工的人。
2.第⑫段画波浪线句子运用了什么描写方法？有何作用？
3.谈谈你对标题“窑变”的理解。
4.“人无完人，金无足赤”，在现实生活中，相信你也有过“窑变”的经历。请根据你对本文的理解，简要谈谈你的“窑变”过程。
阅读下面的文字，完成下列各题。
传统读书教育是成功的
①传统读书教育是成功的。童年之时饱学于身者，数不胜数。从近代之交的学者身上，还能看到这一点。
②陈寅恪先生，是一个非常有代表性的童年饱学者。陈家重视对子孙的教育，不但开设家塾，而且还办学 堂。倡导新文化运动的鲁迅，亦受惠于传统的读书教育，孩童之年在学识上也已有了很好的积累。鲁迅七岁入私塾读书，《百家姓》《神童诗》等书即此时期读的。
③一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。传统读书教育的成功，就在于此。
④古代读书，重记诵。孩童时期读书，以记诵为主，待成人后，读书也特别强调记诵。只有记诵精熟，才能融会贯通。
⑤古代读书，还重朗读。朱光潜先生曾说，朗读“是学文言文的长久传统，过去是行之有效的”。
⑥记诵、朗读毕竟是手段，古代读书，更重获得学养。诵诗读书以广学问增修养，为古代读书人之共识。朱光潜先生继承了古代读书精神，陈寅恪先生也曾言：“学德不如人，此实吾之大耻。”
⑦传统读书教育的成功经验，值得我们借鉴。取传统阅读之长，我们的读书会有更大的进步。
（选文有改动）
（1）请写出本文的中心论点。
（2）第⑤段用了什么论证方法？有什么作用？
（3）下列说法不准确的一项是
A．笫⑥段在结构上，承接上文④⑤两段，提出“古代读书更重获得学养”的观点。
B．朱光潜先生曾说，诵读“是学文言文的长久传统，过去是行之有效的”。
C．传统读书教育的成功，在于重视孩子在孩提时读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。
D．传统阅读教育认为，学德比读书手段更重要。
阅读文言文《智囊•侯嬴》节选，完成下列小题。
夷门监者侯嬴，年七十余，好奇计。秦伐赵急，魏王使晋鄙救赵，畏秦，戒勿战。平原君以书责信陵君，信陵君欲约客赴①秦军，与赵俱死，谋之侯生，生乃屏②人语曰：“嬴闻晋鄙兵符在王卧内，而如姬最幸，力能窃之。昔如姬父为人所杀，公子使客斩其仇头进如姬，如姬欲为公子死无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口，如姬必许诺，则得虎符。夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之功也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗符与公子。
公子行，侯生曰：“将在外，主令有所不受。公子即合符，而晋鄙不授公子兵而复请之，事必危矣。臣客屠者朱亥可与俱，此人力士。晋鄙听，大善；不听，可使击之。”于是公子请朱亥，朱亥笑曰：“臣乃市井鼓刀屠者③，而公子亲数存之④。所以不报谢者，以为小礼无所用。今公子有急，此乃臣效命之秋也。”遂与公子俱。公子至邺，矫⑤魏王令代晋鄙兵，晋鄙合符，果疑之，欲无听。朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙。
公子遂将晋鄙兵进，大破秦军。
【注释】①赴：舍身投入，同秦军拼命。 ②屏（bǐng）：使人退。③鼓刀屠者：宰杀牲畜的屠夫。 ④亲数（shuò）存之：亲自屡次来慰问我。 ⑤矫：假托。
1.解释下列句子中加点的词。
（1）而如姬最幸，力能窃之（_____） （2）公子诚一开口（______）
（3）公子遂将晋鄙兵进 （______）
2.下列各句中，加点词的意义和用法均相同的一组是（ ）
A. 公子从其计，请如姬 屠自后断其股，亦毙之
B. 力能窃之 辍耕之垄上
C. 夷门监者侯嬴 卿今者才略，非复吴下阿蒙
D. 公子即合符，而晋鄙不授公子兵而复请之 登轼而望之
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之功也。
（2）今公子有急，此乃臣效命之秋也。
4.下列对文章的理解和赏析不恰当的一项是（ ）
A. 文章开篇写侯生“好奇计”，这是总写，有总领全文的作用。
B. 侯生把自己的好朋友朱亥推荐给信陵君，说明侯生考虑事情很周全。
C. 魏王派晋鄙率军救赵，中途变卦，后来是在如姬的说服下又答应出兵的。
D. 如姬冒着生命危险偷兵符给信陵君，说明她是一个知恩图报的人。
5.侯嬴为信陵君进献了哪几条“奇计”？请简要概括。
阅读下面古诗，完成下列小题。
卜算子·送鲍浩然之浙东
王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
1.“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。
2.词的下片抒发了哪几种情感？请概括作答。
请仿照下面波浪线句子，再写两句构成语意连贯的排比句。
不管生活给我以什么，我都报之以微笑。给我严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅；__________，__________；__________，__________。
