Question

温暖的菠菜

王华

①下班路上，接到了妻的电话，嘱我买些菜回去，于是我拐弯进了一个菜市场。

②菜市场不大，是露天的，只有十几个摊位。附近是一个新建的居民区，还没建正规的市场，卖菜的摊贩们自发集聚在这里，便形成了个小市场。摊贩们都是清一色的妇女，一个个都把自己包裹得很臃肿，像粽子一样，只露出眼和鼻子---要在这寒风中站一整天，这样的装备必不可少。

③我在一个摊位前选了几样青菜。摊主是位中年妇女，一一给我称了。最后我拿一捆菠菜时，摊主说：“对不起，菠菜不卖。”我很奇怪：“怎幺不卖呢？”她抱歉地笑笑说：“饭店已订购了，你上那边那个摊位上买吧，她的菠菜是自己种的，好吃。”她指给我看，隔着五六个摊位，一位穿着黄军大衣、头上裹着黄围巾的妇女守着一辆三轮自行车，专卖一样菜，车上是成捆的菠菜。

④我不想舍近求远，就走到紧挨着的一个摊上，想买她的菠菜。让我没想到的是，那位女摊主也说不卖。再走到下一个摊位，摊主同样说不卖，同样让我到穿黄大衣的那个摊位上去买。

⑤我很诧异，乘出租车有拒载的，没想到买菜还有拒卖的。

⑥我一边嘟囔着“邪门”，一边来到穿黄军大衣的妇女的摊位前。虽然只看见女摊主的眼和鼻子，但我还是能感觉到她在谦和地笑。她望了望我刚才问过的那几个摊主，说：“你别怪她们，她们是为了照顾我的买卖，为了我好。”我问：“你们是亲戚？”她说：“不是。都是卖菜认识的。”

⑦那些天妻在单位加班，一连十多天，我都去那个莱市场买菜。但无论在哪个摊位买菜，买菠菜时，摊主都无一例外，让我到穿黄大衣的女摊主那里去买。

⑧渐渐地，我也自觉了，只要买菠菜，我就到穿黄大衣的女摊主那里去。和这个女摊主慢慢地也熟了起来。有一次我问她：“这菠菜是你自己种的？”她说：“是啊，我种了一大片呢。”“是在大棚里吗？”我问。她说：“不是，是在露天中种的，菠菜很抗冻，只是晚上会盖上一层塑料纸．”我想，这菠菜是纯天然的，营养应该更丰富吧。

⑨有一天，卖菠菜的女摊主没来。有摊主说：“菠菜从我这里买吧。”我说：“你们不是不卖吗？”她们都笑，说：“我们那是想照顾她的买卖。她的家庭很困难，男人卧病在床，家里家外只能靠她自己支撑着。我们想让她早卖完了早回家，她男人需要照顾。”我知道，她们说的“她”，是穿黄大衣的女人。

⑩饭桌上，我把这个故事讲给了妻子和儿子听，妻沉默了片刻，说：“那我们以后多吃点菠菜。”一向不喜欢吃菠菜的儿子说：“我最喜欢吃杏仁菠菜了，以后我们顿顿吃菠菜。”我说：“是啊是啊，我们都爱吃。”我这样说着，不知怎的，心中涌起一股细细的暖流。

1.请用简洁的语言概括卖菜的摊主们的故事。

2.文章在第③--⑤段叙述卖菜的摊主不愿卖给我菠菜，第⑨段又招揽“我”去买，这样的安排有什么作用？

3.文中说儿子“一向不喜欢吃菠菜”，儿子却说“我最喜欢吃杏仁菠菜了”，前后矛盾吗？为什么？

4.有人说这篇文章的主旨是表现爱心的传递，还有人认为表达的是劳动者的互帮互助。你赞成哪种说法？并说明自己的理由。

Answer

1.一个菜市场的摊主们都拒绝卖给“我”菠菜，原来是为了帮助一位因家境困难而靠卖菠菜维持生计的妇女，这使“我”感动，决定和家人多吃菠菜。

2.设置悬念，激发阅读兴趣；在结尾点明原因，这样前后照应，表明了事情的真相，从侧面衬托出众摊贩的善良、善解人意，以及助人为乐的品质。

3.不矛盾。作者说儿子不喜欢吃菠菜是实情，只是儿子在听完作者讲了这件事后深受感动，并且有所感悟，也想通过买这位妇女的菠菜来帮助她，所以说自己最爱吃菠菜了。说明爱心在“我”家得到了响应和传递。

4.示例一：我赞成是表现爱心传递。摊贩的爱心传递给作者，作者将这个故事告诉妻儿，连不爱吃菠菜的儿子也深受感动，表示顿顿吃菠菜，这个“吃菠菜”是一种爱心的传承，说明了“爱心”从摊贩身上传递到家人身上。示例二：我赞成是表达劳动者的互帮互助。文章的主体叙述了作者买菠菜时，摊贩都不卖，而是为了让买菜的能去生活困难的“穿黄大衣”的女摊贩那买，这些都反映出劳动者的互帮互助。

【解析】

1.本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。文章先写摊主们拒绝卖给“我”菠菜，然后说明原因，最后写“我”在她们的影响下，决定用多吃菠菜的方法帮助妇女。可据此回答。

2.此题考查学生对“设置悬念”手法的辨析以及其作用的分析。设置悬念，是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待心理的一种写法。摊主都不卖给“我”菠菜，这就是一个悬念，使文章的情节曲折生动。结尾点明真相，赞扬了摊主们助人为乐的高贵品质。

3.此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。儿子“一向不喜欢吃菠菜”，这是孩子的饮食习惯；“我最喜欢吃杏仁菠菜了”表现出儿子思想的转变，他也想用自己的行动来帮助卖菠菜的妇女。

4.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，无论选择同意哪一种观点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，要有条理。如果赞成主旨是“爱心的传递”，可以结合妻儿的表现来回答；如果赞成主旨是“劳动者的互帮互助”，可结合摊主们拒绝卖给“我”菠菜的情节来回答。