Question

阅读下文，完成下列各题

听海的心

迟子建

①十一年前，在爱尔兰的都柏林海湾我遇見一对特殊的看海人。

②那该是一对母子吧？

③一个胡子拉衣衫不整的中年男人扶着一个穿黑袍的老妪，从一辆破烂不堪的轿车上下来，缓缓走向海滩。中年男人弯弓着腰，耷拉着脑袋，步态疲沓；老妪则努力昂着头，将身体挺得直直的，援缓而行，一副庄严的姿态。

④特他们走到近前，我发现老妪原来是盲人!

⑤海上波涛翻卷，鸥鸟盘旋，老妪看不到这样的景象（A）可她伫立海边，与海水咫尺之遥，双手抱拳，像个虔诚的教徒，祈祷似的望着大海。扶着她的男人，不时在她耳边低语着什么，她也不时回应着什么。

⑥从他们驾驶的汽车和衣着来看，他们是生活中穷苦的人。但大自然从来都不拒绝贫者，它会向所有爱它的人敞开怀抱。

⑦在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盏灯，照亮我们与这个世界的联系。我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和手，都是看不见的灯。眼睛是视觉之灯，耳朵是听觉之灯，鼻子是嗅觉之灯，舌头是味觉之灯，而手，是触觉之灯。（B）当一盏灯熄灭的时候，另外的灯，将会变得异常明亮!站在海边的老妪，她的视觉之灯熄灭了，但依赖听觉，她依然能听到大海的呼吸；依赖嗅觉，她仍能闻到大海的气息；而她只要弯下腰来，掬一捧海滩的沙子，就能知道大海怎样淘洗了岁月，她的触觉之灯也依然是明媚的。

⑧我相信那个老妪感受到的大海在那个静谧的午后，比我们所有人都要强烈，因为她有一颗沧桑的听海的心。

⑨看来世上没有什么事物，能够阻隔人与大自然最天然的亲近感。

    ⑩我热爱大自然，因为自童年起，它就像摇篮一样，与我紧紧相拥。

⑪在故乡的冬天，雪花靠着寒流，一开就是一冬。雪花落在树上，树就成了花树了；雪花落在林地上，红脑门的山雀就充当画师，在雪地留下妖烧的图画了；而雪花落在屋顶上，屋顶就戴上一顶白绒帽了!

⑫在大雪纷飞的时令，我们喜欢偎在火炉旁听老人们讲神话故事。故事中的人，是人，又是物；而故事中的物，是物，又是人!在故事中，一个僧人走在夕阳里，突然就化做彩云了；而一条明澈的溪水，是一颗幽怨的少女灵魂化成的。山川草木和人，生死转换，难解难分!听过这样的故事，我往往不敢睡觉，怕一觉醒来，自己成了一棵树，或是一条河。虽然树能招来美丽的鸟儿，河流里有色彩绚丽的鱼，但我更爱家人，更爱我家院子里的狗!

⑬当春风折断了雪花的翅膀，冰封了一冬的河流就开了。雪化了，这样的神话故事也就结束了。人们不必居于屋内，用故事打发长冬了。大家奔向森林，采集一切可食之物，野菜野果木耳蘑菇，甚至花朵。一个在山里长大的孩子，在用脚翻阅大自然的日历时，认知了自然。我们知道采花时怎样避开马蜂的袭击，又不扫它的兴；知道去河岸采臭李子时，怎样用镰刀头敲击铁桶，赶走贪吃的熊；知道在遭遇蛇时，怎样把它甩开；知道从山里归来时，万一身上被埤虫附着，怎样用烧红的烟头把它们烫跑。

⑭热爱大自然的人，一定会记得蕾切尔•卡森的名字。她的不朽之作《寂静的春天》，是这位伟大女性，满怀悲悯地敲给这个越来越物质化的世界的晚钟。她是环境保护的先驱者和实践者。她的《惊奇之心》，像一座魔法小屋，吸引你走进，不忍离去。蕾切尔•卡森曾说，假使她对仙女有影响力，她希望上帝赐给每个孩子以惊奇之心，而且终其一生都无法摧毁，能够永远有效对抗以后岁月中的倦怠和幻灭，摆脱一切虚伪的表象，不至于远离我们内心的源泉。

⑮是啊，如果我们对大自然没有怀抱一颗“惊奇之心”，我们身体埋藏的“灯”，就不会闪亮，这世界就不会诞生那么多优秀的童话，我们在冬夜的炉火旁，也就没有听神话故事的美好时光了。其实对大自然的“惊奇之心”，不仅孩子应该有，成人也应该有，因为它能持久地生发心灵的彩虹，环绕我们黯淡的人生。

（《大河文摘报》2017年7月26）

（1）本文由盲人老妪听海引发了作者对家乡的哪些回忆？

（2）结合具体内容，说说第⑨自然段在文中的作用。

（3）根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。

（A）可她伫立海边，与海水咫尺之遥，双手抱拳，像个虔诚的教徒，祈祷似的望着大海。（从词语运用的角度）

（B）当一盏灯熄灭的时候，另外的灯，将会变得异常明亮!（从句子含义的角度）

（4）本文的主题是什么？请写出两个方面并结合具体内容简要分析。

Answer

（1）①故乡的冬天的雪景图；②在大雪纷飞的时令，我们喜欢偎在火炉旁，听老人们讲神话故事：③雪化了：大家弃向森林，采集一切可食之物；④一个在山里长大的孩子，在用脚翻阅大自然的日历时，认知了自然。

（2）承上启下。总结上文，穷困和失明不能阻碍老妪和大自然的亲近；开启下文，引出“我”自童年起对大自然的热爱，它就像摇篮一样，与我紧紧相拥。

（3）A．示例：“伫立”表明老妪面对大海的庄严的姿态“祈祷”写出老妪对大海的虔诚的态度，突出了她感受到的大海，比我们所有人都要强烈。

B．这里写出站在海边的老妪，虽然是个盲人，但是依赖听觉，她依然能听到大海的呼吸；依赖嗅党，她仍能闻到大海的气息；而她只要弯下腰来，掬一捧海滩的沙子，就能知道大海怎样淘洗了岁月，她的触觉之灯也依然是明媚的。

（4）①世上没有什么事物，能够阻隔人与大自然最天然的亲近感。文中用老妪失明并且贫穷的故事表明只要愿意，不管什么人都可以与大自然亲密接触。②对大自然的“惊奇之心”，不仅孩子应该有，成人也应该有，因为它能持久地生发心灵的彩虹，环绕我们黯淡的人生。文中用老妪的故事，用家乡的人们冬天、春天的活动告诉人们只要我们对大自然怀抱一颗“惊奇之心”，就会照亮我们黯淡的人生。

【解析】

（1）本题考查对文章情节的梳理概括能力。要回归原文，理清层次，简要概括。根据题意可在文中找到答题区间，第⑪——⑬自然段是作者对家乡的回忆，把握每一段的中心，结合中心句或关键句子回答即可。第⑪自然段的中心句是：在故乡的冬天，雪花靠着寒流，一开就是一冬。然后紧扣“雪花”，描绘了三幅雪景图。第⑫自然段的中心句是：在大雪纷飞的时令，我们喜欢偎在火炉旁听老人们讲神话故事。第⑬自然段的中心是春天到来的时候，“人们不必居于屋内”。此处包含两层意思，可结合标点，找到两个总领性的两个句子，一是“大家奔向森林，采集一切可食之物”，二是“一个在山里长大的孩子，在用脚翻阅大自然的日历时，认知了自然”。最后用简洁的语言概括出作者回忆的这四个方面的内容。

（2）本题考查语段在文中的作用,解答此类试题时,应注意两个方面:一是要注意语段在文中的位置; 二是要注意从内容和结构两方面作答。第⑨自然段在文章的中间位置，结构上往往起承上启下的作用。内容上的作用，一是对上文内容的总结，上文第①——⑧自然段表现的是穷困和失明不能阻碍老妪和大自然的亲近；二是引出下文内容，下文即是表现“我”与大自然最天然的亲近感。第⑩自然段中的“它就像摇篮一样，与我紧紧相拥”， 第⑪——⑬自然段中的对故乡的种种情景的回忆，都写出了“我”自童年起对大自然的热爱。

（3）A. 本题考查从词语角度赏析句子的能力。先找出最能体现老妪特点、心理等的关键词，如“伫立”“祈祷”等词语，理解词义，尤其是语境义，“伫立”是指长时间站立，这里是指老妪面对大海的庄严的姿态；“祈祷” 是指向神祝告求福，这里写出老妪对大海的虔诚的态度，两个词突出了她虽然穷困和失明，但面对大海时，依然庄严，依然虔诚，而且比任何普通人的感受都要强烈。答题模式是：“……”一词（等词）写出了……的特点或内容，表达了……情感。B.本题考查从句子含义的角度赏析句子的能力。理解句子的含义，要考虑它有几层意思，且是否是修辞手法句。这是一个运用了比喻修辞手法的句子，要结合文章内容答出它的语境义。结合上下文可知，“一盏灯熄灭”是指老妪的眼睛失明，“另外的灯”是指她的听觉、嗅觉和触觉等，“将会变得异常明亮”是指她“依然能听到大海的呼吸”“ 仍能闻到大海的气息”“只要弯下腰来，掬一捧海滩的沙子，就能知道大海怎样淘洗了岁月”。

（4）本题考查把握文章主题的能力。首先要整体感知，明确作者的写作意图。其次要学会关注结尾段，结尾段往往有总结全文，点明主旨，升华主题的作用。最后注意结合具体内容，要筛选文中的关键信息。本文的最后一段有两句话，明确了作者的两个写作意图，即文章两方面的主题。第一句的关键句子“如果我们对大自然没有怀抱一颗 ‘惊奇之心’，我们身体埋藏的 ‘灯’，就不会闪亮”，结合老妪失明并且贫穷的故事，是作者要表达“世上没有什么事物，能够阻隔人与大自然最天然的亲近感”的主题；第二句中“其实对大自然的 ‘惊奇之心’，不仅孩子应该有，成人也应该有，因为它能持久地生发心灵的彩虹，环绕我们黯淡的人生”，结合原文内容，老妪虽然失明，但依然感受到大海，且“比我们所有人都要强烈”；家乡的人们在冬天“讲神话故事”，在春天“奔向森林”；蕾切尔•卡森“希望上帝赐给每个孩子以惊奇之心，而且终其一生都无法摧毁，能够永远有效对抗以后岁月中的倦怠和幻灭”，三者都是表现了另外一个主题：只要对大自然怀抱一颗“惊奇之心”，我们黯淡的人生就会被照亮。做题时，注意题目要求“写出两个方面”。