Question

阅读课文选段，回答问题。

①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

②后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。

④这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1.“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”一句中的“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。

2.第③段中画线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？

那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

3.在散步时，家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作出这样的决定？

4.结合文意，谈谈你对选文最后一句话的理解。

Answer

1.“强壮”是就体质而言的，因为与母亲病弱的体质相比，“我”的体质是强壮的；“高大”是就身材而言的，因为与儿子矮小的身材相比，“我”的身材是高大的。

2.景物描写。作用：画线句为我们展示了一幅充满诗情画意的田园风景图，令人心旷神怡；渲染了散步时和谐温馨的气氛，烘托了人物的思想感情。

3.分歧：“我”的母亲要走大路，大路平顺；“我”的儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子，走大路。因为“我”伴同儿子的时日还长，但伴同母亲的时日已短。

4.作者把“我”__背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跤，非稳当不可。从深层理解来说，这个形象很有象征意义，这是一句情思隽永、富含哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感．__“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情；亲人的平安、健康、快乐，__这是最大的心愿。

【解析】

1.考查对文中重要词语的理解。这类题型要分析句子在具体的语境中的含意，反映了一个什么样的问题，或者表达了某人的某种精神。与母亲病弱的身体比较，我的身体是“强壮”的，与儿子幼小的身体比，“我”是“高大”的。“强壮”是从体质的角度来看的；“高大”是从身材的角度来讲的。

2.考查描写的类型及其表达效果。“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”明显运用了典型的环境描写（景物描写）。答作用时，首先要理解好原句都描写了什么，然后答出景物描写的渲染烘托作用。渲染了散步时和谐温馨的气氛，烘托了人物的思想感情，且把人物放在一幅充满诗情画意的田园风景图中，突出了一家人的和谐。

3.考查对文章内容的理解。一问，分歧很容易作答，可提取第2段的“我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”一句作为答案。二问，也很容易作答，可提取“我决定委屈儿子了……走大路”作为答案。三问，可提取“因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短”作为答案。

4.此句其实就是反映文章主旨的一句话，所以我们可以根据文章的内容，反映出现在的一种精神，也就是尊老爱幼的传统。所以“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可以这样来理【解析】
母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。当然，此题也可从字面意思与深层意思的角度，从揣摩重点词语等角度作答。但都要答出这句话对突出文章中心的作用。