阅读下面这首诗歌，完成小题。
夜雨寄北
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1.对上述诗歌的理解和分析，不正确的一项是( )
A. 《夜雨寄北》是唐代诗人李商隐，写给远在长安的妻子(或友人)的一首七言绝句。
B. “君问归期未有期”写出对方询问诗人归期，诗人予以回答，一问一答，语言简括。
C. 《夜雨寄北》第三句写出自己当前的苦况，第四句转写自己回乡与亲友相聚的情景。
D. 《夜雨寄北》这首诗构思新巧，跌宕有致，言浅意深，语短情长，具有含蓄的力量。
2.“巴山夜雨涨秋池”这一景色描写，表达了作者怎样的心绪？
阅读下面的文字，按要求作答。
读山水小品文，能（甲）(yú) 悦 我们的心灵。山以它的高大雄伟给人以力的 ① 昭示，水以它的清纯柔 ② 韧给人以美的遐想。美丽丰富的自然风光，引发了古圣先贤们；多姿多彩的自然美景，牵动着诗人墨客们的万般情思。文人墨客以自己的真情实意感悟万物，将自己的喜怒哀乐融于天地，他们们笔下一篇篇疏（乙）(lǎng) 隽永的游记自然而发，于是这处处山水顿时生机盎然。
(1)为文中①②处加点字写出正确的读音。
①处 ②处
(2)根据甲乙处拼音写出正确的汉字。
甲处 乙处
(3)文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。
原句:美丽丰富的自然风光，引发了古圣先贤们。
修改句：
下列文学常识说法不正确的一项是( )
A. 《答谢中书书》的“书”，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
B. 鲁迅，原名周树人，著名文学家、思想家。《故乡》《从百草园到三味书屋》《朝花夕拾》都是他的作品。
C. 《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒脱的胸襟。
D. 《繁星》《春水》共收录了350余首小诗，看似零碎但有一条线索贯穿，即对母爱、成长、自然的歌颂。
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)窈窕淑女，_____________ 。(《诗经·关雎》)
(2) ____________，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
(3)博学而笃志，____________，仁在其中矣。(《论语·子张》)
(4)无可奈何花落去，_____________。(晏殊《浣溪沙》)
(5)商女不知亡国恨，_______________。(杜牧《泊秦淮》)
(6)我报路长嗟日暮，____________。(李清照《渔家傲》)
(7)_____________，山岛竦峙。(曹操《观沧海》)
(8)____________，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
(9)茅飞渡江洒江郊，_______________ ，____________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(10)《游山西村》中道出生活中总会遇到坎坷和困难，但只要不馁，一定会达到一个美好境界的句子是：“____________，___________。”
阅读下面的文字，按要求作文。
出游让我们放松身心；出游让我们开拓视野；出游让我们体会大自然的美好。你有什么难忘的出游经历吗？写一写你的见闻和感受。
要求：①题目自拟，文体为游记；②注意使用多种描写方法，体现游记的特点；③字数不少于600字。
阅读课文选段，完成后面小题
漓江情韵
雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者。都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔。把大自然中的绝美鳊织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去。伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”
上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗。是你教它的？”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
“那么请客人登船的两句话呢？”
“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么。不能收你的钱……”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
1.文章题为《漓江情韵》，全文写了哪些“情韵”？请分条概括。
2.第一段在文中起什么作用?
3.作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。
4.文中画线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我”想问却又张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。
5.最后一段在文中起什么作用？
