（甲）扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
(《扁鹊见蔡桓公》)
（乙）松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
(贾岛《寻隐者不遇》)
1.解释下列加点词的意思。
(1)火齐之所及也（________）使人索扁鹊（_____）
(3)桓侯故使人问之（_____）
(4)言师采药去（_____）
2.将下列句子译成现代汉语。
(1)望桓侯而还走。
(2)医之好治不病以为功。
3.对以上诗文材料赏析有误的一项是( )
A. （甲）文写了三次见到蔡桓公，第二次是详写，其他都是略写。
B. （乙）诗的题目交代了事件的起因、经过和结果。
C. （甲）文说明要正视自己的缺点和错误，不能拒绝批评和帮助。
D. （乙）诗作为抒情诗，却有环境，有人物，有情节，内容极丰富，其奥秘在于独出心裁地运用了问答体。
（甲）永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。
有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。
余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒邪？”
余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
(柳宗元《捕蛇者说》)
（乙）田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德？曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮，
念此私自愧，尽日不能忘。
(白居易《观刈麦》)
1.下列加点词语解释有误的一项是( )
A. 可以已大风(治愈)
B. 太医以王命聚之(聚集)
C. 今吾嗣为之十二年(继承)
D. 妇姑荷箪食(背，负)
2.下列选项中加点词的意思和用法相同的一项是( )
A. 永州之野产异蛇 募有能捕之者
B. 吾祖死于是 余将告于莅事者
C. 未若复吾赋不幸之甚也 若毒之乎
D. 以啮人 以俟夫观人风者得焉
3.下列句子中加点词古今义相同的一项是( )
A. 枉然出涕
B. 往往而死者相藉也
C. 永之人争奔走
D. 以尽吾齿
4.将下列句子译成现代汉语。
(1)苛政猛于虎也。
(2)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！
5.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A. 无御之/者
B. 自/吾氏三世居是乡
C. 非死/则徙尔
D. 时/而献焉
6.对以上诗文材料赏析有误的一项是( )
A. （甲）文蒋氏自述的一段话，要表达的核心意思是“今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣”。
B. （乙）诗“力尽不知热，但惜夏日长”一句刻画了劳动人民在特定环境下异常矛盾的复杂心理。
C. （甲）文“说”是古代以记叙，议论或说明等方式来阐述事理的文体，大多是陈述作者对某个问题的见解，类似于现代的杂文。（乙）诗“念此私自愧，尽日不能忘”中“此”指代农民辛苦悲惨生活和自己无功而获得俸禄的事，刻画出一个忧国忧民但无力改变现实的低微官员形象。
D. （甲）文蒋氏捕蛇九死一生，却不以捕蛇为苦，反而自得其乐。造成这种反常心理的根本原因是“苛政猛于虎也”。（乙）诗深刻揭示了在繁重的赋税压迫下的农民们生活的艰难，表现了诗人对劳动人民的深切同情。
7.（乙）诗是如何运用对比手法的？
（甲）太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
(《愚公移山》)
（乙）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(郑燮《竹石》)
1.解释下列加点词的意思。
(1)聚室而谋（_____）
(2)杂然相许（______）
(3)且焉置土石（_____）
(4)千磨万击（_____）
2.将下列句子译成现代汉语。
(1)曾不能毁山之一毛，其如土石何？
(2)汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
3.用“/”划出下列句子的朗读节奏。(各划一处)
(1)吾与汝毕力平险
(2)帝感其诚
4.下列句子中的“而”与例句中的“而”意义相同的一项是( )
例句：面山而居
A. 而山不加增
B. 笑而止之
C. 黑质而白章
D. 而乡邻之生日蹙
5.对以上诗文材料赏析有误的一项是( )
A. （甲）文有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。
B. （乙）诗语言简易明快，却又执着有力，具体生动地描述了竹子生在恶劣环境下，长在危难中，而又自由自在、坚定乐观的性格。
C. （甲）文写“太行”“王屋”二山“高万仞”，用夸张的手法写两山的高大，意在衬托愚公形象的高大。（乙）诗开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，传达出它的神韵和顽强的生命力。
D. （甲）文愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张。这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。（乙）诗表面写竹，其实是写人，劲竹象征了诗人面对艰难困苦，宁折不弯，决不屈服的品格。
6.“任尔东南西北风”的“任”字用得好，请作简要分析。
将下列句子译成现代汉语。
(1)甚矣，汝之不惠。
(2)殚其地之出，竭其庐之入。
(3)今其室十无一焉。
古诗文默写填空。
(1)______，归雁入胡天。(王维《使至塞上》)
(2)商女不知亡国恨，______。(杜牧《泊秦淮》)
(3)《愚公移山》中表现愚公移山艰难而路途遥远的句子是：寒暑易节，____。
(4)苏轼《水调歌头》中借明月来表达对人生美好祝愿的句子是：但愿人长久，___。
(5)古诗词中常将诗人的情感寄托在“物”上，以表达深层的思想等：李商隐有“蓬山此去无多路，______”，晏殊有“无可奈何花落去，___”。
下列文学文化常识有误的一项是( )
A. 王维，字摩诘，唐朝诗人。其诗多咏山水田园。王维与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
B. 词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴会乐曲而填写的歌诗。词牌是词的调子的名称，如“浣溪沙”“水调歌头”都是词牌名。
C. “婵娟”形容月色明媚，常用来指代明月。明月的别称还有蟾宫、广寒、望舒等。
D. 古人称谓多种多样，如称不满周岁的孩子为“襁褓”，称十四五岁的孩子为“始龀”等。
