Question

中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，安顺市某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与。

(1)[魅力汉字] 草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。

下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。

演变规律：__________________________________________

(2)[传统文化] 下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。(填写序号)

①松间鸣好鸟　②鸟鸣山更幽　③泉和万籁声

④风定花犹落　⑤窗外见南山

A．上联：______①______，下联：______________。

B．上联：______________，下联：______________。

(3)[众说纷纭] 最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？

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Answer

(1)马 演变规律：由繁到简。(2)A. ⑤B．④② (3)示例：小明，你是好样的，学了《弟子规》后能够自觉遵守，为你点赞！我们都要向你学习。

【解析】

试题分析：这是一道语文综合性学习活动题。第（1）小题考查我国汉字的演变规律。题干给出了“马”字的早期甲骨文、晚期甲骨文、大篆、金文、小篆的字形。因为“马”是象形字，所以，很容易通过早期甲骨文、晚期甲骨文、大篆、金文、小篆的字形确定该字简体楷书的字形为“马”。通过字形的演变，我们能发现其规律是由繁到简。第（2）小题考查学生组合对联的能力。对联的特点是：上下两联必须字数相等；讲究对仗工整；讲究平仄；意义相近、相关或相反。主要可概括为四个方面：一是形式对称，二是内容相关，三是文字精练，四是节奏鲜明。据此，可将①与⑤组成一副对联；可将④与②组成一副对联。第（3）小题考查的是语言表达。题干给出的情境是小明践行了《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规。所以，小明的表现是值得赞扬和学习的。此题，首先要写称呼语，之后说出值得赞扬的原因，最后表明要向小明学习。