Question

综合实践。

为引导同学们多阅读经典名著，学校正在开展主题为“亲近名著”的综合性学习活动。请你协助完成以下任务。

(1)班级准备开展“名著推荐会”活动，请你为小组的推介活动设计一个环节，并写出设计此环节的目的。

（示例）_______________。

(2)下面是对某年级同学“名著阅读情况”进行调查之后得出的数据，请你仔细分析表格，总结同学们在阅读名著方面的问题，并针对此提出一条合理化建议。

	《西游记》	《水浒传》	《红楼梦》	《钢铁是怎样炼成的》
读过原著的	24人	29人	18人	48人
看过影视的	98人	83人	42人	16人

问题：_________________。

建议：_________________

(3)假期，你到图书馆看书。坐在你旁边座位上的一位小朋友一边看书，一边拿着饼干吃，并不时发出开心的笑声，引得周围的阅读者不时侧目。你觉得这样不卫生，而且打扰了别人，于是低声对他说：“________________。”于是，小朋友不好意思地收起了饼干，安静地看起了书。

Answer

(1)【示例】环节：朗诵名著片段；目的：让同学们感受名著语言的魅力 (2) 在读外国文学名著方面，读过原著的同学比看过影视的同学多；而在读中国古典名著方面，读过原著的同学比看过影视作品的同学少。 老师用早读、自习等时间引导学生阅读原著。(建议合理、可行即可) (3) 位小朋友，你吃饼干这么香，别人看书可就不香了啊。

【解析】

这是一道语文综合实践活动题。第（1）题考查学生给某个主题设计活动的能力。活动内容一定要与主题紧密相关，活动内容要具体，要有可行性和可操作性，不能是空洞的口号。针对本次活动，可设计环节为朗诵名著片段，既然是朗诵，目的就是为让学生感受名著语言的魅力。第（2）题考查学生对图标的分析。一定要关注图表的标题，认真分析图表中的项目和数据，几组数据并列出现，一般有比较的意思。结论一般不能出现表中的数据，但可以出现表中的文字。提出建议时，一定要有针对性和可操作性，不能是空洞的口号。第（3）题考查学生的语言表达能力。根据语境可知，“你”对这位小朋友表达的目的是劝说他停止这种影响他人的行为，所以语气一定要委婉，便于他人接受。