Question

阅读下面的文章，完成下列小题。

温暖的菠菜

王华

①下班路上，接到了妻的电话，嘱我买些菜回去。于是拐弯进了一个菜市场。

②菜市场不大，是露天的，只有十几个摊位。附近是一个新建的居民区，还没建正规的市场，卖菜的摊贩们自发集聚在这里，便形成了个小市场。摊贩们都是清一色的妇女，一个个都把自己包裹得很臃肿，像硕大的粽子，只露出眼和鼻子——要在这寒风中站一整天，这样的装备必不可少。

③我在一个摊位前选了几样青菜。摊贩是位中年妇女，一一给我称了。最后我拿一捆菠菜时，摊主说：“对不起，菠菜不卖。”我很奇怪：“怎么不卖呢？”她抱歉地笑笑说：“饭店已订购了，你上那边那个摊上买吧，她的菠菜是自己种的，好吃。”她指给我看，隔着五六个摊位，一位穿黄军大衣，头上裹着黄围巾的妇女守着一辆三轮自行车，专卖一样菜，车上是成捆的菠菜。

④我不想舍近求远，就走到紧挨着的一个摊上，想买她的菠菜。让我没想到的是，那位女摊主也说不卖。再走到下一个摊位，摊主同样说不卖，同样让我到穿黄军大衣的那个摊位上去买。

⑤我很是诧异，乘出租有拒载的，没想到买菜还有拒卖的。

⑥我一边嘟囔着“邪门”，一边来到穿黄军大衣的妇女的摊位前。虽然只看见女摊主的眼和鼻子，但我还是能感觉到她在谦和地笑。她望了望我刚才问过的那几个摊主，说：“你别怪她们，她们是为了照顾我的买卖，为了我好。”我问：“你们是亲戚？”她说：“不是。都是卖菜认识的。”

⑦那些天，妻在单位加班，一连十多天，我都去那个菜市场买菜。但无论在哪个摊位买菜，买菠菜时，摊主都无一例外，让我到穿黄军大衣的女摊主那里去买。

⑧渐渐地，我也自觉了，只要买菠菜，我就到穿黄军大衣的女摊主那里去。和这个女摊主慢慢地也熟了起来。有一次我问她：“这菠菜是你自己种的？”她说：“是啊，我种了一大片呢。”“是在大棚里吗？”我问。她说：“不是，是在露天种的，菠菜很抗冻，只是晚上会盖上一层塑料纸。”我想，这菠菜是纯天然的，营养应该更丰富吧。

⑨有一天，卖菠菜的女摊主没来。有摊主说：“菠菜从我这里买吧。”我说：“你们不是不卖吗？”她们都笑，说：“我们那是想照顾她的买卖。她的家庭很困难，男人卧病在床，家里家外只能靠她自己支撑着。我们想让她早卖完了早回家，她男人需要照顾。”我知道，她们说的“她”，是穿黄军大衣的女人。

⑩在饭桌上，我把这个故事讲给了妻和儿子听，妻沉默了片刻，说“那我们以后多吃菠菜。”一向不喜欢吃菠菜的儿子说：“我最喜欢吃杏仁菠菜了，以后我们顿顿吃菠菜。”我说：“是啊是啊，我们都爱吃。”我这样说着，不知怎的，心中涌起一股细细的暖流。

1.文章的叙事线索是      。

2.用简要的文字概括本文的主要内容。

3.请任选一个角度（如修辞手法、描写方法等）赏析第②段中画线的句子。

4.作者说儿子“一向不喜欢吃菠菜”，儿子却说“我最喜欢吃杏仁菠菜了”，前后矛盾吗？为什么？

5.说说你对文章最后一句话“心中涌起一股细细的暖流”的理解。

Answer

1.菠菜

2.菜市场的摊主们一个个都拒绝卖给“我”菠菜，原因是为了帮助一位因家境困难而靠卖菠菜维持生计的女摊主，“我”大受感动，决定和家人以后多吃菠菜。

3.修辞手法角度：句中把卖菜妇女臃肿的穿着比喻成粽子，生动形象地写出了卖菜妇女在外谋生的不容易。描写方法角度：句中是对卖菜妇女的外貌描写，表现了众摊贩卖菜的辛苦，突出地表现了她们的善良以及乐于助人的品质。

4.不矛盾，作者说儿子不喜欢吃菠菜是实情，只是儿子在听完作者讲了这件事之后深受感动，并且有所感悟，也想帮助这位妇女，他想通过买她的菠菜来帮助她，所以说自己最爱吃杏仁菠菜了。说明爱心在“我”家得到了响应和传递。

5.“我”被各位摊主的善良友爱所感动，被家人的理解和支持所感动，以及被这种爱心得到传递所感动，所以“我”感到“心中涌起一股细细的暖流”。

【解析】

1.本题考查学生对文章线索的把握。文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。这是明线，如果有暗线，是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点。很显然，本文的是“菠菜”的明线。“爱心”是暗线。

2.本题考查学生的概括能力。概括主要内容，可以按照人物做了什么事的角度概括。人物，菠菜摊摊主，女摊主，“我”，事件，我买菠菜，摊主们让我去女摊主那儿买。故主要内容：菜市场的摊主们一个个都拒绝卖给“我”菠菜，原因是为了帮助一位因家境困难而靠卖菠菜维持生计的女摊主，“我”大受感动，决定和家人以后多吃菠菜。

3.本题考查学生的赏析能力。题干要求从修辞角度或描写角度赏析。修辞角度，要指出修辞方法，指出是比喻修辞。写出本体和喻体。然后结合比喻的作用赏析表达效果。描写角度，指出是什么描写方法。然后结合描写方法的作用赏析表达效果。

4.本题考查学生对文本的理解和把握。首先明确态度，不矛盾。然后结合第⑩段内容分析原因即可。

5.本题考查学生对关键句子的理解。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。分析这句话可知，“我”被各位摊主的善良友爱所感动，被妻子、儿子的理解和支持所感动，以及被这种爱心得到儿子传递所感动，所以“我”感到“心中涌起一股细细的暖流”。