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学校开展以“我爱运动”为主题的综合性活动,请你根据要求,完成下列相关任务。(6分...

学校开展以我爱运动为主题的综合性活动,请你根据要求,完成下列相关任务。(6分)

(1)校学生会调查全校同学课余运动情况,下面是两幅相关调查数据的统计图。请你结合两图,用简洁的语言写出你的发现。(2分)

(2)学校向全体同学发出倡议:行动起来,积极参加体育运动!小明说:运动太累人,又浪费时间,还不如在教室里多做几道题呢。针对他的话,请你以同学的身份进行劝说,注意语言得体。(2分)

(3)你的班级将出一期以运动心得的黑板报,请你结合自己的运动体验,写一则心得。要求生动形象,至少使用一种修辞手法。(2分)

同学一:我爱踢球,如穿针引线般的传球,让我享受到默契配合的快乐。

同学二:我爱跑步,用汗水征服跑道,用毅力战胜自我,用脚步丈量人生。

 

(1)课余活动以运动为主的人很少,半数以上的学生运动时间不足20分钟或不运动。 (2)示例:小明学习是重要的,但是身体是更重要的,身体好有利于提高学习效率。 (3)略 【解析】 (1)试题分析:此题考查学生的概括能力,在仔细分析课余运动情况的基础上,结合标题、饼状图中与运动相关所占的比例,运用比较分析,从而得出结论。
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考点分析:
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阅读下面的文章,完成下列小题。

温暖的菠菜

王华

①下班路上,接到了妻的电话,嘱我买些菜回去。于是拐弯进了一个菜市场。

②菜市场不大,是露天的,只有十几个摊位。附近是一个新建的居民区,还没建正规的市场,卖菜的摊贩们自发集聚在这里,便形成了个小市场。摊贩们都是清一色的妇女,一个个都把自己包裹得很臃肿,像硕大的粽子,只露出眼和鼻子——要在这寒风中站一整天,这样的装备必不可少。

③我在一个摊位前选了几样青菜。摊贩是位中年妇女,一一给我称了。最后我拿一捆菠菜时,摊主说:“对不起,菠菜不卖。”我很奇怪:“怎么不卖呢?”她抱歉地笑笑说:“饭店已订购了,你上那边那个摊上买吧,她的菠菜是自己种的,好吃。”她指给我看,隔着五六个摊位,一位穿黄军大衣,头上裹着黄围巾的妇女守着一辆三轮自行车,专卖一样菜,车上是成捆的菠菜。

④我不想舍近求远,就走到紧挨着的一个摊上,想买她的菠菜。让我没想到的是,那位女摊主也说不卖。再走到下一个摊位,摊主同样说不卖,同样让我到穿黄军大衣的那个摊位上去买。

⑤我很是诧异,乘出租有拒载的,没想到买菜还有拒卖的。

⑥我一边嘟囔着“邪门”,一边来到穿黄军大衣的妇女的摊位前。虽然只看见女摊主的眼和鼻子,但我还是能感觉到她在谦和地笑。她望了望我刚才问过的那几个摊主,说:“你别怪她们,她们是为了照顾我的买卖,为了我好。”我问:“你们是亲戚?”她说:“不是。都是卖菜认识的。”

⑦那些天,妻在单位加班,一连十多天,我都去那个菜市场买菜。但无论在哪个摊位买菜,买菠菜时,摊主都无一例外,让我到穿黄军大衣的女摊主那里去买。

⑧渐渐地,我也自觉了,只要买菠菜,我就到穿黄军大衣的女摊主那里去。和这个女摊主慢慢地也熟了起来。有一次我问她:“这菠菜是你自己种的?”她说:“是啊,我种了一大片呢。”“是在大棚里吗?”我问。她说:“不是,是在露天种的,菠菜很抗冻,只是晚上会盖上一层塑料纸。”我想,这菠菜是纯天然的,营养应该更丰富吧。

⑨有一天,卖菠菜的女摊主没来。有摊主说:“菠菜从我这里买吧。”我说:“你们不是不卖吗?”她们都笑,说:“我们那是想照顾她的买卖。她的家庭很困难,男人卧病在床,家里家外只能靠她自己支撑着。我们想让她早卖完了早回家,她男人需要照顾。”我知道,她们说的“她”,是穿黄军大衣的女人。

⑩在饭桌上,我把这个故事讲给了妻和儿子听,妻沉默了片刻,说“那我们以后多吃菠菜。”一向不喜欢吃菠菜的儿子说:“我最喜欢吃杏仁菠菜了,以后我们顿顿吃菠菜。”我说:“是啊是啊,我们都爱吃。”我这样说着,不知怎的,心中涌起一股细细的暖流。

1.文章的叙事线索是     

2.用简要的文字概括本文的主要内容。

3.请任选一个角度(如修辞手法、描写方法等)赏析第②段中画线的句子。

4.作者说儿子“一向不喜欢吃菠菜”,儿子却说“我最喜欢吃杏仁菠菜了”,前后矛盾吗?为什么?

5.说说你对文章最后一句话“心中涌起一股细细的暖流”的理解。

 

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阅读下面的文章,完成下列小题。

以读书“索道于世”

张维胜

①读书,能润泽心灵,能提升本领,能纯洁操守。有了书香的浸润,人的精神世界才能丰盈起来。

②十六年前,我从海军某雷达旅政治部调往一海岛雷达站任指导员。一项重要工作,就是把政治教育课讲好、讲生动,让大家有所收获。胸无点墨,何以感染他人?于是,伴着小岛的婆娑树影,听着隐约涛声,每晚在那盏微黄的灯光下,我循前人之迹、探历史之幽、思古今之变,在收获一份恬静的同时,也充实了自己、备足了养料。有了书香的浸润,所讲的课程,很快便获得了不错的反响,也扭转了大家对政治教育课的刻板印象。

③从那时起,无论是在机关还是在基层,不管是穿军装还是着税服,读书慢慢成了自己八小时之外的生活主色调。这样一份习惯,可谓受益终身。因为,自己在书香中,能体味到读书之美、读书之获、读书之乐。

读书之美,美在润泽心灵。莎士比亚曾说过,“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”确实,读一部好书,尤其读一部经典,就是为灵魂打开一扇窗户。那些历经岁月“洗礼”,依旧散发着思想光芒的经典,不仅能让我们与先哲对话,聆听教诲,更能涵养心灵,为自己的灵魂找到一片洁净之所。如今,碎片化阅读渐趋流行,人们往往一看到大部头的书就头疼,殊不知,“索物于夜室者,莫良于火;索道于当世者,莫良于典。”从我自身的经验看,啃下一部厚重的书卷,虽然路程漫漫,却能磨炼心性,让人撇去浮躁,收获宁静。等攻克后,掩卷沉思,往往仍有回甘。

⑤读书之获,获在提升本领。如今,知识的“保鲜期”越来越短。有一条流行的“知识折旧律”说的是,一年不学习,一个人的全部知识就会折旧80%,致使不少人都有本领恐慌。表现得最为突出的是,人们对手机和搜索引擎的依赖:一旦碰到难题,我们首先想到的,就是打开搜索引擎找答案;而一旦手机电量不足时,又开始到处找插座,给手机充电。其实,如果没有足够的积累,即便搜索出来了答案,我们又是否有辨别答案真伪的能力呢?要想克服本领恐慌,要想让自己有两把刷子,不读书、不学习,恐怕是不行的。书中或许不会给出解决问题的直接方法,却有着思考问题、分析问题的思维。而这,恰恰是每一位领导干部都不可或缺的本领。

⑥读书之乐,乐在纯洁操守。晚唐诗人杜荀鹤在《泾溪》中写道:“泾溪石险人兢慎,终岁不闻倾覆人。却是平流无石处,时时闻说有沉沦。”这从一个侧面告诫我们,自律是一场终身修行。在我看来,读书正是增强自律的最好方法。“坐对韦编灯动壁,高歌夜半雪压庐”的怡然自得,“清风两袖朝天去,免得闾阎话短长”的廉洁意识,这些都是精神生命的营养剂。工作之余,少些觥筹交错,多些手不释卷,于字里行间潜心思考,自我修炼、自我约束、自我塑造,才能不断增强心有所畏、言有所止、行有所戒的定力,在精读、深思、笃行中描摹出人的精神底色。

⑦“读书不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。读书不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”以书为伴,含英咀华,我们才能洗涤心灵、涵养浩然之气,让自己的精神世界丰盈起来。

1.下列对文章的表述正确的两项是(    )

A. 文章举《泾溪》中的诗句主要告诫我们自律是一场终身修行。

B. 第⑤段中说要想克服本领恐慌,就要在手机上搜索答案。

C. 只要每天读书八小时,就能体味到读书之乐。

D. 读书能润泽心灵,能提升本领,能纯洁操守。

2.选文的中心论点是什么?

3.选文第④段中画线句子运用了哪种论证方法?有什么作用?

4.选文第⑦段有什么作用?

 

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阅读下面的文言文,完成下列小题。

(甲)邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)

(乙)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

(节选自诸葛亮《出师表》)

1.解释下列句中加点的词语。

(1)王之甚矣______

(2)以先帝遗德______

2.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)臣诚知不如徐公美。

(2)不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

3.下列句中停顿的划分不恰当的一项是(    )

A. 于是/入朝见威王    B. 臣之妻/私臣

C. 盖/追先帝之殊遇    D. 诚宜开张/圣听

4.劝说君主纳谏,使之广开言路,是甲、乙两文共同之处,但劝说的方式各有不同,邹忌和诸葛亮各采用了什么劝说方式?他们的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示?

 

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阅读下面的诗歌,完成下列小题。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

1.对本诗理解不恰当的一项是(    )

A. 首联,诗人回顾一生的两件大事:一是通过科举入仕;二是在起兵抗元中度过了四年。

B. 诗人用“风飘絮”“雨打萍”来比喻国势和身世,将国家局势与个人命运交织在一起。

C. 颈联采用拟人、双关的手法,将诗人的艰难处境和孤苦心情巧妙地表现了出来。

D. 尾联直抒胸臆,气势磅礴,使全篇由悲而壮,由郁而扬,形成一曲千古不朽的壮歌。

2.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”中的“汗青”是指什么?这两句诗表达了诗人怎样的思想感情?

 

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诗文填空。

(1)__________,不知饴阿谁。(《十五从军征》)

(2)坐断东南战未休。__________?(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)

(3)先帝不以臣卑鄙,__________,三顾臣于草庐之中。(诸葛亮《出师表》)

(4)数月之后,__________;期年之后,虽欲言,无可进者。(《邹忌讽齐王纳谏》)

(5)《曹刿论战》中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。“取信于民”用原文中的话来说是:____________________,必以情。

(6)岑参的《白雪歌送武判官归京》中“____________________”从视觉角度,描绘了一幅色彩鲜明的画面,同时通过夸张手法极为新颖传神地描摹出塞外的严寒。

(7)张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中写自己经过秦汉的故都,看到过去的宫殿已经化为焦土,引起感伤的句子是:____________________

 

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