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九年级(1)班开展以“青春随想”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与...

九年级(1)班开展以“青春随想”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。

(1)为扩大本次活动的影响,班长设计了一张海报。他根据下面语段中的画线句拟出了海报宣传语的前半句,请你续写后半句。(要求:与前半句语意相关、字数相等)

曾经年少爱追梦,一心只想往前飞。是的,花季雨季的我们,都拥有灿烂的天真笑容,都拥有五彩的青春梦想,但只有珍惜美好的青春岁月,不要让似水的年华付之东流,用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、奋斗,才能谱写一首无悔的青春之歌。

拥有青春五彩梦,         

(2)下面是李阳同学为“用青春谱写爱的赞歌”主题演讲搜集的一组材料,其中不符合这一主题的两则材料是:         

材料一  24岁的无臂钢琴师刘伟,凭借顽强的毅力,苦练琴艺,最终登上了维也纳金色大厅的舞台,让世界见证了中国男孩的奇迹。

材料二  北京大学的保安甘相伟,来自湖北农村,他通过艰苦努力考上了北大中文系,并出版了个人专著《站着上北大》。

材料三  佳木斯市第十九中学青年女教师张丽莉,在客车失控冲向学生的瞬间,奋不顾身去救学生,自己却被卷入轮下。

材料四  山西师范大学学生孟佩杰,七八岁时就担当起照料养母的重任,后来又带着养母去上学,这个“久病床前有孝女”的故事感动了无数人。

(3)在活动结束的晚会上,肖雅同学深情地说道:“岁月从树林穿过,留下圈圈的年轮;哨鸽从天空飞过,留下串串的欢韵;                    。啊,青年朋友!我们从时代的舞台走过,将给社会留下些什么?”但由于太激动,只说了两句就停住了,这时你及时仿照肖雅的句式续说了一句,同样表达心中的感慨。

 

(1)示例:莫让年华付水流 (2)材料一、材料二 (3)示例一:风从水面掠过 留下粼粼的波纹 示例二:阳光从云中穿过 留下丝丝的温暖 【解析】 这是一道综合性学习试题。(1)此题考查学生补写句子的能力。解答这类补写填空题目,关键就是认真研究分析画线处的上下文,通过对材料的勾画、归纳等手段,确定所补写句子的内容。从“不要让似水的年华付之东流”可以提炼出问题的答案,与上句“拥有青春五彩梦”的结构相同即可,即“莫让年华付水流”。(2)本题考查了学生对材料的分析能力。材料一和材料二都是讲个人通过努力拼搏获得成功的事例,并不是表现关爱他人的,不符合活动的主题。(3)本题是对句子仿写的考查。做此题时,要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构、修辞格要相同,内容相近,语言相合,字数相当,要注意识别例句所用的修辞手法和句子间的关系,然后直接套用。本题可以写自然界中的现象,套用“……从……过,留下……”的句式即可。  
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作文

“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”(袁枚《苔》)苔,生于不见阳光的阴湿之地,可它不自卑、不埋怨。虽然花如米粒般细小,但它依然静静地、美丽地、执着地绽放。无论境遇如何,我们每个人也应似苔花一样,努力绽放出最好的自己。

请根据你对上述文字的理解,结合你的生活经历和体验,以“这一次,做最好的自己”为题写一篇作文。

要求:①请将题目补充完整;②800字以上;③除诗歌外,文体不限;

④不得抄袭,不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。

 

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